课题研究阶段性小结及课题研究进展情况小结.pdfVIP

课题研究阶段性小结

南阳中学《高中政治渗透式教学研究》课题研究

组

《高中政治渗透式教学研究》课题自制定研究方案至

今已有阶段，在此过程中，我们课题组按照方案，围绕既定

的研究目标和方向展开研究，在研究中有收获，更有困惑，

现简要小结如下：

一、周密准备，定课题，出方案

本学期开学初，我们课题组成员就积极酝酿，从学生

的实际出发，经过大家的一致同意，确定这一课题。用一个

月的时间起草申报表和开题报告，负责召集第一次组员会议，

成员整理个人资料，初步明确各自职责。

二、加强学习，为课题研究筑构理论基础。

本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课

题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先认真学

习了《政治课程标准》，全面了解政治在新时期的功能及课

堂教学方面意见并积极内化到实践中；集中学习了《论美国

的渗透式教育》、《浅析美国的渗透式教育》、《学科渗透，

魅力无限》等论文。此外，我们要求每一位课题组成员平时

要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理

论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究。

三、勇于探索，敢于实践，在课题中收获

1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上，我们

采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材

内容，较好地激发了学生的兴趣。

2、随着时代的发展，教科书不可避免地显示出脱离

学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教育的艺术是使学生喜欢

你教的东西。”因此，我们在尊重教材的基础上,对教材尝

试二度开发和重新组合，让教材更好地为课题服务。我们鼓

励学生关心国家大事，留意身边小事，上到中央下到本地的

新闻给予关注，这样从生活现实出发，把政治知识生活化，

根据学生不同的知识背景和认知水平，用学生喜闻乐见的形

式形象地呈现出来。这样，就会使学生对政治产生一种亲切

感，使学生感到政治学习不再是刻板的而是活生生的。

3、周记是学生倾吐，拉近师生距离很好的载体。我们

主动与语文教师联合，在学习议论文写作时，让学生以当周

时事为背景题材写周记，既锻炼了学生的作文写作能力，也

提高学生的思辨能力；既可以对语文写作知识的巩固也对政

治知识的拓展起到很好的效果，很多独特的见解得到了肯定，

学生的创新精神得到培养。

4、本阶段，我们让每位课题组教师围绕课题参与集体

备课、上课、评课活动，以展示自己的研究成果。黄剑锋老

师的《国家财政》，刘莉莉老师的《影响价格的因素》，我

的《收入分配与社会公平》等都取得了较好的效果。

四、研究中所存在的一些问题。

1、平时活动较少，投入的时间不够。

2、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏理论支持。

3、对课题研究的相关材料收集不及时，意识较弱。

虽说本学期的课题研究取得了一点小小的收获，但

由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究

还在继续，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高

研究工作的质量，争取在下个阶段中做的更好，让我们的

课题研究再上一个新的台阶。

课题研究进展情况小结

自课题申报立项以来，学校课题组确立三至六年级学生为研

究对象，组织开展信息技术环境下教学研究活动，扎扎实实地开

展课题研究工作。

我们都坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中

改进，在学习中实践，在实践中创新，在创新中再学习。下

面就课题展开情况作一下小结:

课题研究的展开:

1.课题组内信息技术教师理论、技术学习进展

课题展开以来，定期组织课题组成员理论学习活动，研讨信

息技术课程的教学理论，提高课题实验教师对这一教育理念的认

识，积极投身课题实验中。把自己的一些教学评价心得公布出来，

放在课题组成员讨论的时候进行探讨。对在课堂教学中，针对当

前信息技术课学生评价中存在的几个问题，进行认真研讨、分析，

作了评价内容、评价方式科学合理的调整和创新，并且积极的把

探讨的成果尝试运用到日常教育教