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2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学设计
教材分析
本课程设计依据2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学内容,以我国《道德与法治》课程标准为依据,结合学生生活实际,从校园环境建设和霸凌预防两个方面展开。教材内容主要包括:校园环境的重要性、如何建设和谐校园环境、霸凌现象的表现、影响及预防措施等。通过本节课的学习,使学生认识校园环境的重要性,增强建设和谐校园环境的意识,提高防范和抵制霸凌的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会责任感、创新思维和问题解决能力。通过学习,学生将能够:
1.理解校园环境建设的重要性,增强建设和谐校园环境的意识。
2.认识霸凌现象的表现和影响,掌握预防霸凌的策略。
3.培养学生的团队合作精神,提高他们解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于校园环境的基本知识,如学校设施、学习和生活环境等。他们也可能对霸凌现象有所了解,但可能缺乏系统性的认识和预防能力。
2.学生的学习兴趣可能集中在与自己生活密切相关的话题上,如校园环境的美化和改善,以及如何处理人际关系中的冲突和霸凌问题。他们的学习能力较强,尤其是通过互动和实践活动进行学习。大部分学生偏好视觉和动手操作的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对霸凌现象的界定不清,对霸凌受害者的同情和理解不足,以及缺乏有效的沟通和解决冲突的技巧。此外,他们可能对如何积极参与校园环境建设感到困惑,不知道从何入手。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组讨论、角色扮演等活动,引导学生主动参与,提高他们的思考和表达能力。
-情境教学法:创设真实的校园环境情境,让学生在情境中体验和学习,增强他们的实践能力。
-案例分析法:通过分析典型的霸凌案例,引导学生深入理解霸凌现象,提高他们的判断和解决实际问题的能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,生动展示校园环境建设和霸凌预防的相关内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
-在线学习平台:利用校园网络平台或学习管理系统,提供相关学习资源,方便学生随时查阅和复习。
-实践操作活动:组织学生参与校园环境建设和霸凌预防的实际活动,如植树、组织爱心活动等,提高学生的实践能力和责任感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供校园环境建设和霸凌预防的相关资料,要求学生提前阅读理解。
-设计预习问题:提出问题如“什么是校园霸凌?”,“如何建设和谐的校园环境?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习成果,了解学生的理解情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中阅读资料,了解课程背景。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或思维导图提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前掌握基本概念,为课堂讨论打下基础。
-培养学生独立思考和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个真实的校园霸凌案例引起学生兴趣。
-讲解知识点:详细解释校园环境建设和霸凌预防的重要性和方法。
-组织课堂活动:分组讨论如何创建无霸凌的校园环境,让学生参与角色扮演模拟解决冲突。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,确保理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对讲解内容进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,参与角色扮演。
-提问与讨论:学生提出问题,与同学进行交流和讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:确保学生对概念有深入理解。
-实践活动法:通过模拟活动提高学生的实践能力。
-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-加深学生对校园环境建设和霸凌预防的理解。
-提升学生的沟通能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计相关的作业题目,如编写防止霸凌的宣传标语。
-提供拓展资源:推荐学生阅读关于校园暴力的文章和书籍。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈,指导学生的改进方向。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:学生查阅额外资源,扩大知识面。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,思考如何改进。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:促使学生思
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