统编版语文三年级上册第4课《古诗三首》精美课件.pptx

4古诗三首第一课时第二课时教案匹配版三年级语文·上

第一课时

四个季节中，你最喜欢哪个季节？

引入诗题赠刘景文

作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。

写作背景《赠刘景文》作于元祐五年（1090年），当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在，两人交谊颇深。此时刘景文已58岁，难免有迟暮之感，苏轼赠诗以勉励之。

通读诗文赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjú

讨论交流：这首诗赞美的是哪个季节？你是从哪里读出来的？荷尽菊残橙黄橘绿深秋季节

你有什么好的识记方法？赠残宋苏轼擎犹傲君橙橘后鼻音chénɡjújūnzènɡcánsònɡsūqínɡyóuàoshì

甲骨文楷书君古代国家的最高统治者对对方的尊称，相当于“您”。这里指刘景文。君王君主

听老师范读，自己划分节奏，再按节奏齐读古诗。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

品读全诗对对子，诵读第一、二两句诗。荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝

观察图片，想象说话：夏天来了，____________________。深秋已至，____________________。

比一比，哪幅图是诗人苏轼看到的景象，并说说理由。荷尽已无擎雨盖

下雨天走过荷塘边，你会用什么办法遮雨呢？擎雨盖举，向上托

惋惜荷尽已无擎雨盖再次欣赏图片，体会诗人的心情。唉——

观察图片，说说图意。菊残犹有傲霜枝

对比图片“荷尽无擎盖”“菊残傲霜枝”，说说两者的不同。菊枝不畏寒冷，傲然挺立

菊残犹有傲霜枝欣赏图片，体会诗人的心情。呀！惊喜

读诗句，想象画面。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

体会诗人的心情，加上语气词。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。啊！

结合刘景文简介，交流讨论：苏轼送给刘景文的仅仅是这首诗吗？还有什么？刘景文出身名门，也很有才华，深有抱负，可是当时已经五十八岁，依然不得重用。鼓励

完整地说说整首诗的意思。荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。

诵读全诗，尝试背诵。借助重要词语背一背。结合图片背一背。配乐背诵。

拓展积累读准古诗，读出节奏。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋词二首·其一[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

选择其中的一首，想象画面，说说诗意。

试着读一读，背一背。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋词二首·其一[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

规范书写观察生字，说说书写时要注意什么。寒菊盖赠残君橙

下边的“米”的左边部分要写外面一点。

下边部分最后一横要写长，托起整个字。

左边的“歹”不要多一点，起笔横的长度不要超过竖中线。右边部分的斜钩要写得舒展，注意与“歹”笔画的穿插，不要忘写右上角的点。

结构梳理4古诗三首赠刘景文唉——荷尽呀！菊残啊！橙黄橘绿深秋

第二课时

复习导入复习背诵《赠刘景文》。

整体感知借助拼音大声读两首古诗，要求读得正确、流利。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。tánɡmùjìnɡxié

夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎocùlí

挑tiǎotiāo挑担挑促织挑水挑拨用细长的东西拨弄

按2/2/3的节奏再读诗。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

猜猜这两首诗写的又是哪个季节的景色。你是从哪儿读出来的？

读懂古诗自由读古诗，圈出景物。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。在山上行走

小组合作，利用文中的注释，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

远上寒山石径斜一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。

白云生处有人家在白云缭绕的山中，有人家居住。

结合图片想象画面，读出诗人欣喜的心情。远上寒山石径