领导学第13章 领导的发展与替代.pptVIP

第13章领导的开展与替代

目录学习目标13.1领导开展的含义和特征13.2领导开展的阶段及趋势13.3领导开展的分类和主要内容13.4领导替代与领导创新本章小结

学习目标理解领导开展的概念了解领导产生和开展经历的阶段以及每个阶段的根本条件和变革力量掌握领导开展的研究对象和研究内容把握领导开展的趋势和走向理解领导替代的内涵、发生环境变量和条件思考如何通过领导替代实现领导创新

13.1领导开展的含义和特征领导开展的含义领导开展是指领导者根据时代和环境变革的需要，对自己及下属进行教育和培训，对组织实施干预，以提高领导绩效，获取自身开展的过程。领导开展涉及领导自身开展、领导者所领导的组织开展和领导者的下属开展三个方面。1.领导自身开展是领导开展的关键2.组织开展是领导开展的保证3.下属开展是领导开展和组织开展的根底

13.1领导开展的含义和特征领导开展的特征1.时代性2.长期性3.系统性4.灵活性

13.1领导开展的含义和特征领导开展的意义1.领导开展有助于提升领导影响力和领导绩效2.领导开展有助于提高公共部门效率和生产力3.领导开展适应民主行政的要求，有助于推动民主的开展

13.2领导开展的阶段及趋势领导开展的阶段1.蒙昧阶段的领导原始氏族部落时期，领导就是“头人〞或酋长，最高的领导机构是“氏族议事会〞。2.原始阶段的领导部落联盟首领配有相应的助手，初步形成一个领导层。这一阶段是领导的科学萌芽阶段，可称为前科学阶段。

13.2领导开展的阶段及趋势3.强权阶段的领导原始社会后期，氏族公社的掌权者利用职权占有公共财物，成为上层人物，通过对原始民主制的破坏，成为世袭的领导，最终导致私有制的产生，领导进入强权政治阶段，这一阶段包括奴隶社会和封建社会，强权领导阶段的主要领导方式是个人家长式的领导，奴隶主和地主是天然的领导者，掌握国家的一切权力。

13.2领导开展的阶段及趋势

13.2领导开展的阶段及趋势5.现代领导当今世界，许多国家为了提高综合国力以适应开展和竞争的需要，都普遍追求领导方式和手段的现代化，追求由领导现代化所产生的优秀领导力，提升制胜新世纪的能力和竞争力。

13.2领导开展的阶段及趋势领导开展的根本条件和变革的力量1.领导开展的根本条件从领导开展的历史阶段可以清楚地看到，领导的出现、存在和发挥作用，最主要的就是要适应生产力的开展需要。总之，生产力的开展决定了领导必然出现，也决定着领导开展的方式，领导的出现、开展必然需要适应生产力开展的需要。

13.2领导开展的阶段及趋势

13.2领导开展的阶段及趋势新世纪领导开展的趋势和走向领导开展的未来走向具体表达为：1.从单向领导到双向领导真正的领导作用是一种人际关系的特殊过程，其参与者即领导者和被领导者扮演着根本等价但又互补的角色。他们为了非凡的表现和业绩互相从对方那里获得灵感和动力，领导作用的发挥是双向的，二者同等重要。

13.2领导开展的阶段及趋势2.从刚性领导到柔性领导随着被领导者素质的提高，过去领导者习惯的领导思维和行为模式已不能适应现代领导实践的要求，取而代之的将是柔性化的领导方式和方法。〔1〕柔性领导具有内在驱动性。〔2〕柔性领导的影响具有持久性。〔3〕柔性领导鼓励具有有效性。

13.2领导开展的阶段及趋势3.从单一文化领导到跨文化领导跨文化领导是一种追求知识的活动，对各种价值观念、风俗习惯、制度惯性的了解成为对跨文化领导者的特有要求在多种文化相互碰撞的过程中，通过自我意识的强化，可以把有效的领导理念和科学的决策贯彻到整个组织中

13.2领导开展的阶段及趋势4.从领导者到效劳的提供者当领导者的职能和作用越来越多地被被领导者替代或抵消时，领导者就不应该时时处于领导情境的中心地位，必然需要寻求新的领导职能，向被领导者提供效劳，这理应成为领导者的主要职能。

13.3领导开展的分类和主要内容领导者开展1.领导者开展的含义领导者开展，是指领导者对自己进行有目的的学习和锻炼，更新思想观念，开发领导能力，增进领导责任，从而持续提高领导绩效。

13.3领导开展的分类和主要内容领导者开展包含两个方面：一方面是领导者内在的思想观念和领导能力的开展，这是领导开展的内在要求；另一方面是领导者外在的职务开展，是指潜在的领导者获得领导职位或领导者获得一个责任更大的职位，实现职务的晋升和责权的扩大。

13.3领导开展的分类和主要内容2.领导者开展的过程领导者开展的过程可从观念开展、能力开展、职务开展三个方面分别进行阐述。〔1〕领导者观念的开展，主要有以下方法：①理论学习。②实践尝试。③接受建议。④参照改进。

13.3领导开展的分类和主要内容〔2〕领导能力的开展。指出领导能力开展的过程与途径可以分为五个阶段：①领导者的