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小学语文_16风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《风娃娃》教学设计
【教学目标】
1.综合运用多种方法认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、
摆、翻、栽、责”12个生字，会写“得、车”两个字。
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3.借助图片，采用观察、做动作等方法理解“断断续续、深深地
吸了一口气、使劲”等词语。
4.通过有感情地朗读课文，懂得“做事情光有好的愿望还不行，
还要看是不是真的对别人有用”的道理。
【课前准备】
1.PPT课件
2.一个杯子、半盆水。
【教学过程】
一、导入新课，板书课题
同学们，在第八单元里，我们通过一个个好玩的童话故事，学会
了如何与人相处，比如同伴之间不要斤斤计较，吵架之后要相互谅解
等等。今天我们再来认识一位可爱的风娃娃，看看这个故事告诉我们
什么样的道理。
1.板书课题《风娃娃》
2.指导读课题
二、自主阅读，预习课文
小学语文_16风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文_16风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
朗读课文，根据要求完成下列任务：
1.读：读准字音，读通句子。
2.画：标好段落序号，圈出文中生字词。
3.找：风娃娃到了哪些地方？做了什么事？
三、检查预习，识记字词
1.全文共有几个自然段？
2.检查词语
3.交流识字方法
3.根据提示讲故事（根据学生讲述及时板书）
四、范例引路，总结学法
1.请同学们迅速默读第二自然段，看看风娃娃来到哪里，看到什
么，怎么做的，结果怎样。
2.交流
出示第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，
抽上来的水断断续续地流着。
（1）一生范读，其他学生点评，顺势指导朗读。（要读出词语的
意境、注意语速、重读词语的处理）
（2）实物演示：师展示断断续续的流着和持续不断的流着两种
现象，引导学生理解“断断续续”
（3）带着理解读句子。
（4）同桌俩相互展示一下。
过渡：风娃娃看到这一切后，他是怎么做的呢？
小学语文_16风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学语文_16风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
出示第二句：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
（1）学生演示：学生当风娃娃，为风车吹气。
（2）根据学生回答，落实“深深地吸了一口气”“鼓起腮”“使
劲”
（3）日常生活中，你曾经使劲干过什么事呢？
（4）指导朗读
过渡：风娃娃这使劲一吹不要紧，风车发生了巨大的变化
出示第三四句：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦
哗啦地向田里流去。
（1）这一句和刚才我们读过的第一句形成了鲜明的对比。
课件出示：
一架大风车正在慢慢转动。抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快抽上来的水奔跑着，哗啦哗
啦地向田里流去
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