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幼儿园中班学习5的加减法教案

反思

1、幼儿园中班学习5的加减法教案反思

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学

时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲

要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让

幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境

空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、游戏

活动中主动获得的加减法的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的

关系。

2.可以用更完整的语言写应用题，可以正确写出加减公式，

保持正确的书写姿势。

3.能够和同龄人一起玩游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起

准备各种玩具。

2.与孩子一起创建贝贝玩具超市(分为4块，每组孩子用相

同颜色的不同便利贴)，40个不同号码的玩具(圆点)，每组5

个装有玩具的小盒子(上面有数字5)。

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3.40张儿童录音卡(田字格)。

4.每个人都有一个装有5张硬钞票的信封。

5.两块供教师使用的大展板(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7.孩子们以5人为一组，每组孩子都有不同颜色的贴纸。

活动过程：

首先，让孩子们和老师一起装饰贝贝玩具超市。激发孩子

收拾和整理的欲望。

教师：今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价

格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

教学反思：

根据幼儿的年龄特点，好动是他们的天性。一开始他们的

注意力很集中，课堂纪律也很好，老师之间配合也很默契。但

是时间长了，可能有些孩子注意力会分散，有些孩子可能会因

为游戏的刺激而过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱。这时，教

师要及时给予引导，用恰当的语言吸引孩子，调整以孩子为

主，教师为辅的双边活动。课堂气氛活跃，秩序井然，孩子们

可以无序地生活。

2、中班数学活动教案：8、9的加减法教案(附教学反思)

活动设计背景

1、我班有45名幼儿，只有以为老师，因此为开展教学活

动带来了不少的问题

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2.很多孩子来自农村，留守儿童居多。

3.在这次教学活动中会用到孩子们熟悉的扑克牌、苹果

牌、梨牌。

活动目标

1.学会看图和计算8和9的加减，学会解决口试应用题。

2.认识加减法的图形特征。

3.培养孩子学习数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

要点:认识加减法的图形特征。

难点:通过看图学会加减8和9，学会解决口试应用题。

活动准备

苹果、梨卡片复习8的组成用的，每个幼儿1~10扑克

牌。演示用范例图