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教案：认识公顷——五年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生了解公顷的概念，理解公顷与平方米之间的进率。

2.培养学生运用公顷进行面积计算的能力，提高解决实际问题的水平。

3.培养学生的空间观念和合作意识，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握公顷的概念，理解公顷与平方米之间的进率，能正确进行

公顷与平方米的换算。

2.教学难点：在实际情境中，正确运用公顷进行面积计算。

三、教学过程

1.导入新课

通过图片展示我国著名景点、体育场馆等大面积场所，引导学生关注面积单

位。提问：“同学们，你们知道这些地方有多大吗？我们该如何计量它们的面积

呢？”

2.探究新知

（1）公顷的概念

引导学生回顾平方米的定义，然后介绍公顷的概念：“1公顷等于10,000平

方米，即边长为100米的正方形的面积。”

（2）公顷与平方米的进率

让学生观察1公顷与1平方米的实际大小，发现它们之间的进率是10,000。

通过实例说明，如一个足球场的面积约为1公顷，让学生对公顷有更直观的认识。

（3）公顷与平方米的换算

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引导学生运用进率进行换算，如1公顷等于多少平方米，1平方米等于多少公

顷。通过练习题巩固换算方法。

3.实践应用

（1）生活实例

出示一些生活实例，让学生运用公顷进行面积计算，如计算学校操场、公园等

场所的面积。

（2）小组合作

将学生分成小组，每组选择一个实际场景，如农田、森林、湖泊等，测量其面

积，并计算所需公顷数。最后，各组分享成果，互相学习。

4.总结提升

引导学生总结本节课所学内容，强调公顷在实际生活中的应用。让学生认识

到，掌握公顷的概念和计算方法，有助于更好地解决实际问题。

四、课后作业（课后自主完成）

1.请学生测量自己卧室的面积，并计算其公顷数。

2.请学生调查学校附近的农田、公园等场所的面积，并计算所需公顷数。

五、教学反思

本节课通过实例引入、探究新知、实践应用等环节，让学生充分理解公顷的概

念，掌握公顷与平方米之间的进率，并能正确进行换算。在实践应用环节，学生能

够运用公顷进行面积计算，解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目

标。但在教学过程中，还需关注学生的个体差异，加强课堂互动，提高学生的参与

度。

重点关注的细节：公顷与平方米的换算

公顷与平方米的换算是本节课的重点内容之一，也是学生在学习过程中容易混

淆和出错的部分。因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学

生能够正确理解和掌握。

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首先，教师可以通过直观的图示来解释公顷与平方米的关系。可以展示一个边

长为100米的正方形，标明其面积为1公顷。然后，将这个正方形划分为10行10

列，每个小正方形的边长为10米，面积为100平方米。这样，学生可以直观地看

到1公顷等于100个100平方米，即10,000平方米。

其次，教师可以通过具体的实例来帮助学生理解公顷与平方米的换算。例如，

可以给出一个农田的面积为5公顷，让学生计算其等于多少平方米。学生可以通过

乘以进率10,000来进行换算，得出5公顷等于50,000平方米。另外，也可以给出

一个房间的面积为50平方米，让学生计算其等于多少公顷。学生可以通过除以进

率10,000来进行换算，得出50平方米等于0.005公顷。

此外，教师还可以设计一些练习题来巩固学生的换算能力。可以给出不同大小

的面积，让学生进行公顷与平方米的换算，并检查其答案是否正确。同时，也可以

让学生自己设计一些实际问题，运用公顷与平方米的换算来解决。

在学生掌握了公顷与平方米的换算之后，教师可以进一步引导学生思考公顷在

实际生活中的应用。可以让学生观察周围的环境，寻找可能需要使用公顷来计量面

积的场景。例如，学校的操场、公园的占地面积、农田的种植面积等。通过这些实

例，学生可以更好地理解公顷的概念，并能够将其应用到实际问题中。

最后，教师可以通过小组合作的方式