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小学体育与健康六年级上册花样跳绳“车轮跳”教学设计

主备人

备课成员

教学内容

小学体育与健康六年级上册《花样跳绳“车轮跳”教学设计》的内容主要包括以下几个方面：

1.技能目标：学生能够掌握“车轮跳”的基本动作要领，能够流畅地进行跳绳，提高身体协调性和灵活性。

2.认知目标：学生能够理解“车轮跳”的动作原理，知道如何正确地运用身体各部位，提高动作质量。

3.情感目标：通过花样跳绳的练习，培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心和积极性。

4.教学重点：学生能够正确地掌握“车轮跳”的动作要领，提高身体协调性和灵活性。

5.教学难点：学生能够流畅地进行“车轮跳”，克服恐惧心理，提高动作质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过学习“车轮跳”，提高学生的身体协调性和灵活性，使其能够在体育活动中表现出色。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其身体素质，使其能够保持健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队合作精神、顽强拼搏的精神和尊重对手的品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：六年级的学生在之前的体育课程中已经学习过一些基本的跳绳技巧，如单人跳绳、双人跳绳等。他们对跳绳的动作要领和基本技巧有一定的了解，具备一定的身体协调性和灵活性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对花样跳绳通常感兴趣，尤其是具有挑战性和创新性的动作。他们中的一些人可能具有较强的运动能力和身体协调性，喜欢通过实践和模仿来学习；而另一些人可能更注重细节和动作的准确性，喜欢通过观察和分解动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“车轮跳”时，学生们可能遇到的困难和挑战包括：动作的连贯性和流畅性、身体协调性的提高、克服恐惧心理、团队合作等方面。他们可能需要时间和耐心来掌握动作要领，同时也需要教师的指导和鼓励来克服困难，提高动作质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解“车轮跳”的动作要领和技巧；示范法用于展示正确动作，让学生跟随模仿；分组练习法让学生在小组内互相练习和交流，提高技能；比赛法激发学生的竞技精神和团队合作的意识。

2.教学活动：在教学过程中，设计一些有趣的跳绳游戏和竞技比赛，如“车轮跳”接力赛、个人“车轮跳”计时赛等，以促进学生积极参与和互动。同时，鼓励学生进行角色扮演，模拟跳绳表演或比赛，提高他们的表达能力和团队合作精神。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如跳绳教学视频、图片等，帮助学生更直观地理解“车轮跳”的动作要领和技巧。同时，通过音乐背景的播放，营造轻松愉快的体育课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花样跳绳“车轮跳”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花样跳绳中的‘车轮跳’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花样跳绳“车轮跳”的视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍花样跳绳“车轮跳”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花样跳绳“车轮跳”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花样跳绳“车轮跳”的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解花样跳绳“车轮跳”的定义，包括其主要动作要领和技巧。

详细介绍“车轮跳”的动作组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花样跳绳“车轮跳”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花样跳绳“车轮跳”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“车轮跳”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“车轮跳”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育活动的意义，以及如何应用“车轮跳”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花样跳绳“车轮跳”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花样跳绳“车轮跳”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花样跳绳“车轮跳”的重