统编版九年级历史下册第二单元教案教学设计.docx

统编版九年级历史下册第二单元教案教学设计

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

单元体例

单元主题

历史要素

第二单元

第二次工业革命和近代科学文化

工业革命带来的社会进步和社会问题

单元备课说明

一、单元课标要求

基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是第二次工业革命时期的历史,学生将通过对本单元的学习,了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果,初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题;通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就,初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

二、单元教材分析

本单元是世界近现代史的过渡交替阶段,讲述的是19世纪六七十年代,资本主义世界开始了第二次工业革命,人类社会进入“电气时代”。第二次工业革命极大地促进了社会生产力的发展,改善了人们的生活,使一些资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施建设等方面发生了重大的变化,但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。

在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。西方列强为了争夺市场和原料,展开了激烈争夺。它们之间的矛盾日益尖锐,导致第一次世界大战爆发。

大约从17世纪开始,近代科学文化发展起来,逐渐走向繁荣。

三、单元学情分析

本单元中的知识点与学生的日常生活息息相关,学生可依据对第一次工业革命的学习经验,通过表格归纳等方式进行学习。学生通过学习第二次工业革命的重要成就和近代科学文化,理解科学技术是第一生产力,同时对科学家、文学家和艺术家追求真理、勇于创新的可贵品质产生认同感,培养积极探索、勇于求真的精神。

四、单元学习目标

1.知道第二次工业革命的科学技术背景,如电磁感应现象的发现、内燃机的发明等。

2.了解第二次工业革命的特点、重大成就及对政治经济的影响;结合相关史料,理解工业革命在推动社会进步的同时也带来了一系列社会问题。

3.了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等人的成就,初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

第二次工业革命

设计说明

本课的知识点与我们的日常生活息息相关,加上已经有学习第一次工业革命的经验,因此学生能够较好地联系生活实际,从而掌握本课的知识点。通过对本课的学习,学生能够了解第二次工业革命的基本史实,感受发明家非凡的人格魅力,但是,学生可能较难理解科技发展与社会进步之间的内在联系,因此在教学中需要补充相关史料或创设一定的教学情境。在第二次工业革命的重大成就教学中,可以采用表格归纳和综合比较等方式;在难点知识教学中,可以采用材料分析和问题探究的方式,引导学生积极思考。

学习目标

1.了解第二次工业革命的背景、开始时间、重要标志、特点和影响。

2.了解第二次工业革命的重大成就,如电的应用,爱迪生的发明,内燃机、汽车、飞机的发明等,理解科学技术进步与生产力发展之间的关系。

3.进一步认识到科学技术是第一生产力,培养崇尚科学的意识和积极探索、勇于创新的精神。

重点难点

教学重点:第二次工业革命的重大成就。

教学难点:第二次工业革命的特点和影响。

教学方法

自主学习法、比较法、合作探究法、讲授法等。

资源与工具

(一)资源

图片资料:第二次工业革命时期的著名发明家及科技成果图片。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车、乘飞机出行……我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗?

二、预习检查

1.第二次工业革命的开始时间、重大成就。

2.第二次工业革命的影响。

三、学习任务一

电的应用

1.第二次工业革命兴起的条件

教师活动:出示材料,引导学生分析材料,归纳第二次工业革命兴起的条件。

材料通过改革或革命的方式建立了强有力的政权,劳动力被大量解放出来;蒸汽机造就大量财富,驱使资产阶级奔走于全球各地,原料、市场均来自遥远的地区;蒸汽机激发了人的需求,新技术、新发明层出不穷。

——摘编自王斯德主编的《世界通史》

学生回答:

(1)政治基础:资产阶级统治在世界范围内确立起来。

(2)经济基础:第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展。

(3)市场、原料等条件:资本主义世界市场初步形成。

(4)技术支持:科学研究取得重大突破。

【设计意图】通过阅读材料并运用学过的知识,从政治、经济、科技等角度归纳第二次工业革命兴起的条件,使学生认识到科技的发展离不开政策的支持、自然科学领域的突破和市场的需要。

2.电的应用

教师活动:引导学生阅读教材第18页第1自然段的内容,找出第二次工业革命开始的时