3.2 DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

3.2DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二，第三章“遗传信息的传递”中的第二节“DNA的结构”。该章节主要内容是让学生了解DNA分子的双螺旋结构，掌握DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，以及磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。

学生通过本节课的学习，应能理解DNA结构的特点及其在遗传信息传递中的重要性，为后续学习遗传、变异等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习DNA的双螺旋结构，使学生建立结构与功能相适应的生命观念，提升科学思维能力，特别是逻辑推理和批判性思维。同时，通过观察模型、讨论和思考，培养学生的科学探究能力，敢于提出问题，勇于探索答案。在教学过程中，引导学生体验科学研究的严谨态度，培养正确的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构、遗传的基本概念和细胞分裂的过程。他们可能已经接触过染色体、基因等概念，并对其有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探