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安徒生童话课外阅读指导课教案(通用3篇）

安徒生童话课外阅读指导课教案（1）

【教学目标】

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩

增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学重难点】

1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

【教学步骤】

一、谈话激趣，导入主题

1、阅读童话故事可以开启思想,发展想象，培养美感，愉悦童心。那么怎样才能

更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。

【设计意图】

通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创

设童话的诗意气氛。

二、知晓作者

课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜

蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这

个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。

三、目录取舍

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对

阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一

般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的

前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

【设计意图】

目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊

的前面或者后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。

四、看题质疑

看题质疑就是看到题目自己给自己提问。著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问

题比解决问题更重要。”所以会提问是一种很重要的本领哦。

看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。看《拇指姑娘》这个题

目时，我们可以这样质疑：

1.拇指姑娘长什么样子？

2.她的名字是怎么来的？

3.拇指姑娘经历了什么事情？结果怎么样？

五、美读解疑

美读解疑就是美美地读故事，边读边在阅读中寻找问题的答案，找到了就在旁边

做上记号。

六、总结延伸

今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话

世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的

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安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！

【板书设计】

安徒生童话

阅读四部曲：

1.知晓作者

2.目录取舍

3.看题质疑

4.美读解疑

安徒生童话课外阅读指导课教案（2）

一、阅读目的：

１、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道

了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。

２、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。

３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。

二、阅读准备：

《安徒生童话故事集》

三、阅读教学过程：

（一）激发兴趣，揭示主题：

同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》

这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者