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2024-2025学年小学生德育课程整合的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育课程整合的教学设计

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第三单元《我们受法律特殊保护》的第一课时，主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及法律如何保护未成年人的权益。通过本节课的学习，学生能够理解未成年人需要法律特殊保护的原因，认识到法律在保护自己权益方面的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的法律意识，增强未成年人的自我保护能力，使学生能够理解并运用法律知识保护自己的合法权益。通过学习，使学生能够认识并理解未成年人受法律特殊保护的原因，学会在现实生活中运用法律知识维护自己的权益，提高学生的法治素养。

重点难点及解决办法

重点：未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人权益的具体措施。

难点：理解未成年人需要法律特殊保护的本质原因，以及在实际生活中如何运用法律保护自己。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。利用多媒体展示相关案例，引发学生思考，引导学生从法律的角度分析问题。

2.对于难点内容，设计互动环节，让学生在实际情境中学会运用法律保护自己。例如，模拟生活中的纠纷场景，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。同时，鼓励学生在课后向家长、老师请教，提高法律运用能力。

3.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.结合课堂讨论、小组交流等环节，及时了解学生掌握情况，针对性地进行辅导，确保学生能够真正理解并运用法律知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册第三单元《我们受法律特殊保护》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人权益的具体措施。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置投影仪和多媒体设备，以便展示辅助材料和案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于未成年人受到法律特殊保护的新闻报道，引发学生思考。

提出问题：为什么未成年人需要受到法律的特殊保护？法律是如何保护未成年人的权益的？

学生回答问题，教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人权益的具体措施。

利用多媒体资源，展示相关案例，引导学生从法律的角度分析问题。

课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨未成年人受法律特殊保护的本质原因。

3.巩固练习（10分钟）

设计互动环节，让学生在实际情境中学会运用法律保护自己。

模拟生活中的纠纷场景，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。

学生分组讨论，教师巡回指导，及时了解学生掌握情况，针对性地进行辅导。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问，学生回答，检查学生对本节课重点知识的掌握情况。

学生互相提问，促进课堂氛围，提高学生的参与度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

鼓励学生在课后向家长、老师请教，提高法律运用能力。

提出拓展问题：如何在日常生活中更好地维护自己的合法权益？

学生思考，教师引导，提高学生的法治素养。

6.课后作业（课后自主完成）

结合本节课的内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

观察生活中的法律现象，思考如何运用法律保护自己和他人的权益。

撰写课后心得，分享自己的学习体会和收获。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，引导学生主动探究、积极思考。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保学生能够真正理解并运用法律知识。同时，注重培养学生的法治素养，提高学生的法律意识。

学生学习效果

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因：学生能够明确未成年人由于年龄、认知和自我保护能力的限制，需要法律的特殊保护。他们能够理解法律在维护未成年人合法权益方面的作用。

2.掌握法律保护未成年人权益的具体措施：学生能够了解法律如何保护未成年人的权益，包括家庭保护、学校保护、社会保护和国家保护等方面的内容。

3.提高法律意识和法治素养：学生能够增强法律意识，认识到法律在保护自己和他人的权益方面的重要性。他们能够主动了解法律知识，学会在现实生活中运用法律维