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7.19.2植物的生长发育（第1课时）教学设计-2023-2024学年苏科版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.19.2植物的生长发育（第1课时）教学设计-2023-2024学年苏科版生物八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版生物八年级上册第7.19.2节“植物的生长发育（第1课时）”。课程内容包括植物体的结构层次、细胞分裂与细胞分化的概念、植物器官的形成与功能以及植物生长发育过程中的激素调节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对生物学的基本概念有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解细胞分裂与细胞分化的过程，以及植物器官的形成与功能，帮助学生构建起更为完整的植物生物学知识体系。同时，本节课还将引入激素调节的概念，为学生今后的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植物的生长发育过程，学生能够建立生命观念，理解生物体的结构层次和生长发育机制。科学思维方面，学生将学会观察、分析植物生长发育的现象，运用逻辑推理和证据-解释的方法来理解细胞分裂、分化和激素调节的过程。科学探究方面，学生将能够运用调查、实验等方法，探究植物生长发育中的相关问题。同时，学生在学习过程中将培养科学态度，激发对生物学的学习兴趣，增强解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物体的结构层次：学生需要理解植物体从细胞到器官，再到植物体的结构层次。例如，细胞是生物体的基本单位，细胞分裂和分化形成组织，不同的组织再组成器官，如根、茎、叶、花、果实和种子，这些器官共同构成整个植物体。

（2）细胞分裂与细胞分化的概念：学生需要掌握细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。

（3）植物器官的形成与功能：学生需要了解植物的六大器官以及它们的功能，如根的功能是吸收水和无机盐，茎的功能是运输营养物质，叶的功能是进行光合作用合成有机物等。

（4）植物生长发育过程中的激素调节：学生需要理解植物生长发育过程中各种激素的种类、作用以及它们之间的相互作用。

2.教学难点：

（1）细胞分裂与细胞分化的区别与联系：学生可能难以理解这两个过程在植物生长发育中的具体作用以及它们之间的相互关系。

（2）植物生长发育过程中的激素调节：学生可能对激素的种类、作用以及它们之间的相互作用感到困惑，难以理解激素在植物生长发育过程中的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观的教具、图片或动画等教学辅助材料，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过课堂讨论、小组合作等教学方法，激发学生的思考，引导学生主动探索植物的生长发育过程，从而突破教学难点。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、植物组织切片、植物标本、教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画、图片资源等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、小组合作等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用上述资源，提高教学效果。在课堂上，可以结合PPT课件和教学视频，生动直观地展示植物的生长发育过程，帮助学生理解和记忆。同时，利用实验室和植物标本等硬件资源，让学生亲自动手进行观察和实验，增强实践操作能力。通过信息化资源和教学手段的整合，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的生长发育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的生长发育知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的生长发育”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活