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《

守株待兔》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！

我是精河县大河沿子镇第一小学的教师杨丽娟。

今天我说课的题目是《守株待兔》，下面我主要从【说

教材】【说教学目标】【说重难点】【说教法学法】【说教学过

程】五个方面对本课实行阐述。

一、说教材

《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第七单

元第三课。这是一篇寓言故事，讲的种田人妄想不经过努力

而侥幸得到成功是不对的，《守株待兔》位于本单元第三篇，

它处于由知识的学习向知识的使用转化的过渡位置，所以，

它是本单元从感性理解上升到理性理解中的重要阶段。

二.说目标

根据本课的教学内容和学生的认知水平制定了如下的

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教学目标：

1、知识与水平目标：理解5个生字，会写3个字；准

确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意.

2、过程与方法目标：在读的过程中感知这是一件极偶然

的事情，并在朗读中感悟词句和寓意。

3.情感态度与价值观目标：

能从寓言中受到启发，懂得对意外的收获不要存有侥幸心

理。

本课的教学重点是：

1、理解5个生字，会写3个字。

2、准确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点是：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道

理。

教法：为表达“学生为主体，教师为主导，训练为主线”

的教学思想。在教学教法上以学定教，以教促学。使用“导

学、情境创设、任务驱动”的方法，由教师引导给学生创设

情景再通过练习来检测学生的学习情况。

学法：在学法上，本课以“朗读法、自主探究法”作为学

生学习和探究的重要手段，让学生在自读自悟、合作探究中

品味语言，体会寓意，训练思维，受到感染熏陶。

四.说教学过程

我从以下几个环节说明教学过程。

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（1）动画导入，初步感知

首先，我在课堂开头播放了一个动画片《守株待兔》，

孩子们在欣赏动画片的同时，激发了学习的兴趣。并且，根

据动画和图片的内容，解释了“守株待兔”的意思。

【设计意图：用学生最喜爱的动画片导入，新鲜有趣味，

使学生初步对课文有了整体的理解。再让学生结合图片及动

画片解释课题，不但能激发学生学习本课的兴趣，又能培养

学生养成擅长观察的水平。】

（2）随文识“守”字

这个环节，将主动权交给学生，让学生自主找课题中

的生字宝宝。同学们快速的找到了这个字。我还与同学们分

享了这个字的演变过程。在学习这个字时，学生观察的很仔

细，很认真。

设计意图：【在这个环节中我使用先讲字理后识字的方

法，让学生知道汉字也有它的神奇奥妙之处，这不但能激发

学生自主学习的兴趣，而且还能让学生热爱汉字，热爱祖国

的文化。】

（3）初读课文，整体感知

教师范读课文，学生整体感知，思考问题：这篇课文讲

了个什么故事。在教师范读的时候，学生很安静的在思考问

题。但对于二年级的学生来说，他们初步接触寓言，还不能

很好地概括寓言所揭示的内容，所以我以填空题的方式来揭

示本寓言的主要内容。

【设计意图：让学生明确读书要求，静下心来思考问题，