第三单元名著导读《经典常谈》《史记》《汉书》第九 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第三单元名著导读《经典常谈》《史记》《汉书》第九教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文八年级下册的第三单元名著导读《经典常谈》《史记》《汉书》。本节课的主要内容是引导学生阅读《经典常谈》《史记》《汉书》三部古代经典著作，理解其中的精华内容，提高学生的文学素养和阅读能力。具体内容包括：

1.对《经典常谈》的阅读理解，包括对朱自清先生对经典的解读、经典的内涵和价值等方面的理解。

2.对《史记》的阅读理解，包括对司马迁的史学方法、史记的文学价值和历史价值等方面的理解。

3.对《汉书》的阅读理解，包括对班固的史学方法、汉书的文学价值和历史价值等方面的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是提升学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《经典常谈》《史记》《汉书》三部经典著作，提高学生对古代文学作品的阅读理解能力，理解其中的文学手法、历史背景和哲学思想。

2.文化传承与理解：使学生了解中国古代历史文化，理解经典著作在历史文化传承中的重要作用，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

3.批判性思维：鼓励学生在阅读过程中提出问题，进行独立思考，培养学生的批判性思维能力，帮助他们形成自己的见解和观点。

4.创新与实践：引导学生运用所学的阅读方法和技巧，进行自主学习和探究，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《经典常谈》《史记》《汉书》三部经典著作的基本内容，把握作品的主题思想和文学特色。

（2）掌握阅读古代文学作品的技巧，如把握作品的时代背景、作者观点、人物形象和故事情节等。

（3）培养学生的文学鉴赏能力，能够对古代文学作品进行评价和分析。

2.教学难点

（1）古代文学作品的阅读理解：由于作品的语言、文化背景和价值观念与现代作品存在较大差异，学生可能在理解上存在困难。

（2）作品内涵的把握：《经典常谈》《史记》《汉书》三部作品涵盖丰富的历史文化内涵，学生难以全面把握。

（3）批判性思维的培养：学生在分析作品时可能缺乏独立思考和批判性思维，难以提出有深度的观点。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生在阅读过程中关注作品的时代背景、作者观点和人物形象，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高阅读理解和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册的课本以及《经典常谈》《史记》《汉书》的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《经典常谈》的解读视频、《史记》的历史事件动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流和讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行阅读和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《经典常谈》《史记》《汉书》的简介、作者背景和部分精彩片段，要求学生阅读并做好笔记。

-设计预习问题：提出问题如“三部作品各自的特点是什么？”、“作者的写作目的和手法有哪些异同？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和提供的资料，理解作品的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和教师对学生的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教学内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者的趣闻轶事或作品的背景，激发学生对名著的兴趣。

-讲解知识点：详细解读《经典常谈》《史记》《汉书》中的关键章节，如《经典常谈》中的“六艺”部分。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较三部作品的历史记载手法和文学风格。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对照预习内容，加深对难点概念的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，参与比较分析。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员或老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮