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【核心素养目标】大象版科学六年级下册1.2《金丝猴的家》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】大象版科学六年级下册1.2《金丝猴的家》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《大象版科学》六年级下册第1.2课《金丝猴的家》。本课的核心素养目标是培养学生对生物多样性和生态环境的保护意识。通过学习金丝猴的生活习性和生活环境，使学生了解生物与其生活环境之间的密切关系，培养学生热爱自然、保护生物的观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征，对动植物的生态环境有了一定的了解。在此基础上，通过本课的学习，将进一步加深学生对生物多样性的认识，培养学生保护生物、保护环境的责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、批判性思维以及保护生态环境的意识。通过观察和分析金丝猴的生活习性和生活环境，学生能够运用科学方法进行探究，提高他们的科学探究能力。同时，学生需要运用批判性思维来分析金丝猴生存面临的威胁，并提出相应的保护措施。此外，本节课还将引导学生认识到生物与其生活环境之间的密切关系，培养他们热爱自然、保护生物和环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.金丝猴的生活习性和生活环境；2.生物多样性的重要性；3.生态环境保护的方法和措施。

难点：1.理解金丝猴的生活习性与生活环境之间的联系；2.分析生物多样性面临威胁的原因；3.提出切实可行的生态环境保护措施。

解决办法：1.通过观察和分析金丝猴的生活习性和生活环境，帮助学生理解两者之间的联系；2.提供实例和数据，引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，如栖息地破坏、气候变化等；3.组织小组讨论，让学生提出针对性的生态环境保护措施，如植树造林、减少污染等。同时，鼓励学生在日常生活中实践这些措施，培养他们的环保意识。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-金丝猴图片和视频资料

-生物多样性和生态环境保护的相关书籍

-纸质或电子版的课堂练习册

课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和交流

信息化资源：

-在线教育平台或资源库中关于生物多样性保护的案例和资讯

-环境科学相关的教育网站和论坛

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演（例如，学生扮演环保专家讨论保护策略）

-互动问答和思考题

-实地考察（如果条件允许，可以组织学生去动物园或自然保护区观察金丝猴）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示金丝猴的图片或视频资料，引导学生关注金丝猴的外貌特征和生活环境。然后提出问题：“你们知道金丝猴为什么选择这样的生活环境吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解金丝猴的生活习性和生活环境，以及生物多样性的重要性。在讲解过程中，强调生物与其生活环境之间的密切关系，引导学生认识到生态环境保护的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“金丝猴的生活习性与生活环境之间有什么联系？”引导学生进行思考和讨论。学生可以结合自己的生活经验或所学知识，分享自己的观点。教师在这一过程中引导学生深入理解金丝猴的生活习性与生活环境之间的联系。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于金丝猴生活习性和生态环境保护的练习题，学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行点评，并针对学生的疑问进行解答。这一环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，学生举手回答。教师根据学生的回答情况，判断学生对知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调生物多样性的保护意义。然后提出一个与生态环境保护相关的拓展问题，如：“我们可以为保护生物多样性做些什么？”引导学生思考和讨论。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于金丝猴生活习性和生态环境保护的课后作业，要求学生在课后完成。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的科学探究能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《生物多样性保护手册》、《生态环境保护实践指南》等。

-纪录片推荐：《自然世界：金丝猴的秘密》、《地球脉动》等。

-在线资源：环境保护相关的网站和论坛，如“世界自然保护基金会”（WWF）官网、中国环境保护部官网等。

-实地考察资源：动物园、自然保护