第1章 第13课时 单项式除以单项式2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docx

第1章第13课时单项式除以单项式2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是单项式除以单项式。这是北师大版2023-2024学年七年级下册数学的第1章第13课时，对学生已学习的有理数的混合运算进行了巩固，并为后续的代数式运算和高次方程的求解奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的有理数运算规则，如加、减、乘、除等，来理解和掌握单项式除以单项式的运算方法。通过对已知知识的运用和拓展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的逻辑推理能力和数学运算能力。通过学习单项式除以单项式的运算方法，学生能够运用已有的知识进行逻辑推理，得出正确的运算结果。同时，学生在解题过程中能够提高数学运算能力，熟练运用运算规则和技巧，提高解题效率。通过本节课的学习，学生能够培养出严谨、细致的思维习惯，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：单项式除以单项式的运算方法。

难点：理解并运用单项式除以单项式的运算规则，解决实际问题。

解决办法：

1.运用比喻教学法，将单项式除以单项式的运算过程比喻为“分数拆分”，帮助学生形象地理解运算规则。

2.通过举例子和引导学生参与课堂讨论，让学生亲自动手进行运算，加深对运算方法的理解。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握并运用单项式除以单项式的运算方法。

4.鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，突破难点。

5.在课堂结束前，进行总结和复习，确保学生能够牢固掌握本节课的重点内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、练习本、数学教材。

2.课程平台：北师大版数学课程平台，提供教材电子版和相关教学资源。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学题库、在线讨论区。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、问答法、反馈与评价。

教学过程

课前准备：

提前准备好教学课件、动画演示、数学题库等教学资源，确保教学设备正常运行。

导入新课：

1.复习上节课的内容，提问学生：“上一节课我们学习了什么内容？谁能简要回顾一下？”

2.引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

探究新课：

1.单项式除以单项式的运算方法

a)通过比喻教学法，将单项式除以单项式的运算过程比喻为“分数拆分”，帮助学生形象地理解运算规则。

b)举例子，如：5x^2÷3x=5÷3*x^(2-1)=5/3*x

c)引导学生参与课堂讨论，让学生亲自动手进行运算，加深对运算方法的理解。

2.运用单项式除以单项式的运算方法解决实际问题

a)设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握并运用单项式除以单项式的运算方法。

b)鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，突破难点。

课堂巩固：

1.总结本节课的重点内容，让学生明确所学知识。

2.进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

3.组织小组合作学习，让学生互相讨论、交流，提高合作能力。

课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调单项式除以单项式的运算方法和实际应用。

2.鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

课后作业：

布置具有针对性的课后作业，让学生进一步巩固单项式除以单项式的运算方法。

教学反思：

课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a)数学故事：介绍数学家及其成就，激发学生学习兴趣，培养学生对数学的热爱。

b)相关知识点：除法运算在其他学科的应用，如物理、化学等。

c)数学竞赛：介绍数学竞赛的相关信息，激发学生的竞争意识，提高学生的数学素养。

d)数学游戏：设计与本节课内容相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的实践能力。

e)亲子互动：鼓励家长参与孩子的学习，设计与本节课内容相关的亲子活动，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

a)学生可以利用课后时间，通过查阅书籍、网络资源等，了解数学家的故事，了解除法运算在其他学科的应用，拓宽知识面。

b)参加数学竞赛，提高自己的数学水平，锻炼自己的思维能力。

c)与家长一起完成数学游戏，增进亲子关系，提高学习兴趣。

d)尝试寻找生活中的数学问题，运用所学的除法运算知识解决实际问题，提高自己的实践能力。

e)加入数学学习小组，与同学们一起讨论、交流，共同提高数学水平。

f)定期进行自我检测，了解自己的学习进度，及时调整学习方法，提