5.2.1 氮气与氮氧化物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.1氮气与氮氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第五章第二节的第一个子标题“氮气与氮氧化物”。该部分主要涉及以下几个方面的内容：

1.氮气的性质：学生将了解到氮气是一种无色无味的气体，在常温常压下化学性质不活泼，难溶于水等特性。

2.氮气的制备：学生将学习实验室中制取氮气的方法，如分解氨水和氧化钙的混合物、高温下分解尿素等。

3.氮气的用途：介绍氮气在工业、农业、医疗等领域的应用，如保护气、化肥的生产等。

4.氮氧化物的概念：讲解氮氧化物的定义，以及常见的氮氧化物如一氧化氮、二氧化氮等。

5.氮氧化物的性质和危害：分析氮氧化物的物理化学性质，以及它们对环境和人类健康造成的危害。

6.氮氧化物的控制：介绍减少氮氧化物排放的措施，如改进燃烧技术、使用净化设备等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕化学学科的实践性、创新性和科学性进行设计。通过学习氮气与氮氧化物的相关知识，学生将能够：

1.运用实验方法观察和分析氮气与氮氧化物的性质，培养学生的实践操作能力和实验观察能力。

2.能够运用化学知识解释氮气与氮氧化物的制备过程和反应原理，提升学生的科学解释能力。

3.了解氮气与氮氧化物在实际应用中的利与弊，培养学生的社会责任感和对环境问题的关注。

4.通过小组讨论和问题解决，培养学生的团队合作能力和创新思维，鼓励他们提出新的观点和解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了气体物理学的基本知识，如气体的性质、制备和应用。此外，学生应该对化学反应原理和化学平衡有一定的了解，这将有助于他们理解氮气与氮氧化物的制备过程和反应机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实验操作和观察感兴趣，能够积极参与实验活动。在分析化学反应和解决问题方面，他们能够运用已有的知识和技能。部分学生可能对理论概念和计算较为薄弱，需要教师的引导和辅导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氮气与氮氧化物的性质和制备过程中，学生可能对复杂的化学反应原理和反应机制感到困惑。此外，对于氮氧化物对环境和健康的影响，学生可能难以理解其背后的科学原理和社会意义。学生可能还需要加强对氮氧化物控制措施的理解和应用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授氮气与氮氧化物的基本概念和理论知识，实验法用于观察和分析氮气与氮氧化物的性质，小组讨论法用于探讨氮氧化物对环境和健康的影响以及控制措施。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行实验操作，观察氮气与氮氧化物的性质；同时，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，以促进学生参与和互动。此外，还可以设计一些案例研究和项目导向学习，让学生深入了解氮氧化物在实际应用中的利与弊，并提出解决方案。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将利用多媒体课件、实验视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示氮气与氮氧化物的结构、性质和制备过程；实验视频用于播放氮气与氮氧化物的实验操作，方便学生反复观看和学习；网络资源用于拓展学生对氮氧化物应用和控制的了解。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮气与氮氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮气与氮氧化物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮气与氮氧化物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍氮气与氮氧化物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮气与氮氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮气与氮氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮气与氮氧化物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮气与氮氧化物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氮气与氮氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮气与氮氧化物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮气与氮氧化物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮气与氮氧化物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮气与氮氧化物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氮气与氮氧化物在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：