人教版二年级下册数学二单元表格教案.doc

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2.

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第二单元：单元教学计划

单元教学内容：表内除法（一）课本P13～36页。

单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良

好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。单元课时安排：

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1、除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商7课时左右

整理和复习………1课时左右

曼新小学创新教学设计

课题课型

除法的初步认识------平均分

新授课设计者

课时使用时间

第一课时

一、教材内容分析

除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动的机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，引出“平均分”。让学生充分参与平均分。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

三、教学重难点分析

教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。

四、教学策略选择与设计

动手操作、小组合作

五、教学环境及资源准备

各种食物若干

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六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、谈话导入，实际操作

（1）、今天老师给你们带来了一些小礼

物。老师要送给你们。请动手把糖果分

给小组里的每一位同学，要求把糖果分

完。（每一组的糖果的数量不相同）

（2）、各小组汇报情况，教师板书。动手操作

2、观察问题

（1）、请小朋友观察各小组分的结果，让学生在分糖果的情境中

你发现了什么？自主发现平均分。尊重学生

一、情景导（3）、从观察中我们发现有些组分的同汇报结果的学习自主性、创造性。教

入，激发兴样多，你们能给这样的分法取个合适的师引导学生积极思维，通过

趣名称吗？