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《用数学—简单的乘法应用题》一等奖说课稿

《《用数学—简单的乘法应用题》一等奖说课稿》这是优秀的说

课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《用数学—简单的乘法应用题》一等奖说课稿

一、说教材：

1、教材内容：

义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，“做一做”

2、教材分析：

“用数学”一节是在学习了6的乘法口诀后出现的。例6，是以三

个小象运木头情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引

出“3个4”的含义为解决问题构建“思维模式”。

3、教学目标：

要求学生自己提出用乘法计算的问题，并解决提出的问题

4、教学难点：建立“求几个相同加数和，可以用乘法计算”的计

算思路。

5、教具、学具准备：

多媒体课件、小棒、图片。

二、说教法：

根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启淘教案网了一

定的`感知后，再揭示“求几个相同加数和，可以用乘法计算’的含义。

其次，课件出示相同练习题2，先让学生自己尝试去做，然后说算

理，分析问题

最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生

在初步感知的基础上，建立“求几个相同加数和，可以用乘法计算”

的计算思路。

三、拓展延伸，巩固深化。

在这一环节中，书中的“做一做”及练习十二第1、2、3题，目

的是巩固新知，加深对知识理解，理清乘法的具体意义，达到融会贯

通。

四、全课小结，激励评价。

让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，

给学生充分表现自己的机会。

2、《用数学—简单的乘法应用题》一等奖说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，

说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面

是小编整理的《简单的乘法应用题》说课稿，欢迎大家分享。

一、说教材：

1、教材内容：

义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，做一做。

2、教材分析：

用数学一节是在学习了6的乘法口诀后出现的`。例6，是以三个

小象运木头情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出

3个4的含义为解决问题构建思维模式。

3、教学目标：

要求学生自己提出用乘法计算的问题，并解决提出的问题

4、教学难点：建立求几个相同加数和，可以用乘法计算的计算思

路。

5、教具、学具准备：

多媒体课件、小棒、图片。

二、说教法：

根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启淘教案网了一

定的感知后，再揭示求几个相同加数和，可以用乘法计算的含义。

其次，课件出示相同练习题2，先让学生自己尝试去做，然后说算

理，分析问题

最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生

在初步感知的基础上，建立求几个相同加数和，可以用乘法计算的计

算思路。

三、拓展延伸，巩固深化。

在这一环节中，书中的做一做及练习十二第1、2、3题，目的是

巩固新知，加深对知识理解，理清乘法的具体意义，达到融会贯通。

四、全课小结，激励评价。

让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，

给学生充分表现自己的机会。

3、《用数学—简单的乘法应用题》一等奖说课稿

一、说教材。

（一）说课内容

九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内

容。

（二）教材分析

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域

中起着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀

求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现

“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再

在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，

放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学，使学生真正掌握用

7—9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。

（三）教学目标

1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

2、能比较熟练地进行除