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第4课用种子繁殖（教学设计）四年级上册科学人教版

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教具

教学内容

本节课的教学内容选自四年级上册科学人教版，第4课“用种子繁殖”。课程主要包括以下内容：

1.了解种子的结构和成分，掌握种子萌发的条件。

2.学习不同植物种子的特点和繁殖方式。

3.通过实验和实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。

4.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学目标是使学生掌握种子繁殖的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够主动提出问题、制定计划、进行实验、收集证据、解释现象、得出结论。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力，使其能够运用科学的方法解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究科学知识，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到种子繁殖的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“用种子繁殖”这一课时，学生需要具备一些基础的生物学知识，如植物的生长过程、植物的器官等。同时，学生应该已经学习过简单的实验操作方法，如观察、记录实验结果等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动、有趣的事物较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用实物、图片等资源，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、动手操作能力，但部分学生在实验设计和问题解决方面可能存在一定的困难。因此，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生适当的引导和帮助。在学习风格方面，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“用种子繁殖”的学习过程中，学生可能对种子萌发的条件、不同植物种子的特点等方面的知识掌握不够充分。此外，在实验操作过程中，部分学生可能对实验步骤、观察记录等方面存在困难。因此，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生掌握正确的实验方法和观察记录方式。同时，教师还应鼓励学生积极提问，培养学生的提问意识和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册科学人教版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解种子繁殖的相关知识。

3.实验器材：准备实验所需的种子、培养皿、土壤、水分等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行实验操作，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高合作能力和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子繁殖课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子结构和成分等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子繁殖课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出种子繁殖课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解种子结构和成分、种子萌发条件等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握种子繁殖技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验种子繁殖知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子繁殖知识点。

-实践活动法：设计实践活动