2024年教研心得：大班开展饲养活动的“做”与“思” .pdf

教研心得:大班开展饲养活动的做与思

向儿童学习在儿童哲学中强调“做”这个重要面向。这个“做”

要求教师在设计“做”的形式与方法，要换位为儿童本身，融入

儿童中，感知他们的真实需要，再以儿童的方式来设计“做”的具

体环节。向儿童学习，其最终目的在于潜移默化地植入儿童哲学

的“思，即培养儿童良好的问题意识和良好的提问方式。

——摘自《幼儿教育导读》中《像儿童一样思考》一文。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿是主动的探

索者和发现者，对世界充满好奇，有着强烈的探究欲望，他们通

过操作、摆弄、观察去认识周围世界。本文以大班饲养活动“送

你一颗蛋”为例，对活动实施过程中教师如何从问题出发，如何

站在儿童的视角，一步步引发儿童的“做”与“思”来进行阐述。

问题一：如何让小鸡顺利出生？4月30

日上午，第一中学召开中考冲刺动员大会，整个大会热

烈而隆重，积极而深远，振奋人心。第一中学为鼓励各

位学子继续奋进，根据上次诊断考试表彰“常青藤之星”

共102名以及“进步之星”共2

我们的饲养活动是从孵化鸡蛋开始的，为了确保饲养活动的

有序开展，必须做好饲养前的准备工作，包括饲养环境的创设、

材料的准备、对小鸡的生活习性、生长变化等基本特征的了解。

幼儿积极参与到各项准备活动中，为顺利开展饲养活动做好了经

验的铺垫。

策略1:鼓励幼儿交流前期准备，提升表达能力。饲养活动

的核心是最大限度满足幼儿对自己兴趣和想法的追求，并及捕

捉幼儿的兴趣，采取有效措施，只有这样，幼儿才有可能得到有

效适宜的发展。在孵化前，教师通过发放调查问卷，引导幼儿做

好经验和物质的各项前期准备。

幼儿通过查阅资料了解只有受精蛋才能孵出小鸡，哪些鸡蛋

是受精蛋呢，用数字做标记吧，猜猜几号鸡蛋可以孵出小鸡。幼

儿又了解到鸡蛋孵化天数为21天，在此过程中还需要做好喷

水、晾蛋等工作，于是幼儿又分组设计了特属于小鸡孵化的日程

表。

通过集体团讨、小组研讨、个人表达等方式，让幼儿充分讨

论孵化小鸡要做好哪些准备工作，在行动的过程中提升了幼儿语

言表达和艺术表达。

策略2：引导幼儿关注鸡蛋内部结构变化，提升观察能力。

鸡蛋孵化的过程，幼儿除了日常的做好喷水、晾蛋等工作外，最

主要的是观察鸡蛋内部的结构变化，每天幼儿都会用强光手电筒

照蛋，到了第七天，幼儿发现有些鸡蛋孵化内部并没有发生变

化，而有些鸡蛋则开始出现血丝一样的东西，幼儿就开始猜测这

些鸡蛋是有可能孵化成功的

到了15天，蛋宝宝的生长更加明显了，幼儿可以看出小鸡

的轮廓。每次观察，幼儿都会记录这些细微的变化，大大提升了

幼儿的观察能力。

问题二：照顾小鸡，如何给小鸡建个新

家？4月30日上午，第一中学召开中考冲刺动员大

会，整个大会热烈而隆重，积极而深远，振奋人心。第

一中学为鼓励各位学子继续奋进，根据上次诊断考试表

彰“常青藤之星”共102名以及“进步之星”共2

经过了21天的悉心照顾和漫长等待，小鸡出生了，基于大

班幼儿的年龄特及点，我们从如何改善小鸡的饮食以及如何改善

小鸡的住所两个关键问题入手，通过一系列活动的实施，激发幼

儿的挑战兴趣。

策略1：提出不同难度层级的任务，关照不同发展水平的幼

儿。建造鸡棚这个任务给孩子提供了真实的学习情境，最后也会

有成果的展现，能充分激发孩子的兴趣。鸡棚是从3月22日开

工，到4月16日竣工，历将近一个月。通过选址、设计、准

备材料、分组施工等一系列任务的提出，让挑战持续发生。

每个活动不同难度层级的设置，可以让不同发展水平的幼儿

都能实现小步递进，获得成就感。比如，同样编网的工作，层次

最低的任务只需要孩子愿意尝试编网这个活动，并大致掌握编菱

形网的方式，重在动作练习。第二层级需要孩子探索如何编织出

大小均匀的菱形网，就不仅有动作上的练习，还需要运用计算、

测量等能力。第三层级的幼儿可以尝试用更多的材料和更多的方

式来编网，这对孩子的又提出了更高的挑战。

策略2：和幼儿一起游戏，引导幼儿挑战性行为的发生。每

次任务提出，总会有一些孩子因为害怕失败而存在畏难情绪，不

敢挑战。比如说建造鸡棚，