北师大版数学九年级上册4.4.2　相似三角形的判定定理2教案.docx

北师大版数学九年级上册4.4.2相似三角形的判定定理2教案

主备人

备课成员

教材分析

北师大版数学九年级上册4.4.2相似三角形的判定定理2教案，主要讲述了相似三角形的判定方法。学生将通过本节课的学习，掌握AA相似定理、SAS相似定理、SSS相似定理和直角三角形的相似判定方法。同时，通过实际例题的讲解，使学生能够灵活运用这些判定方法解决实际问题。本节课的内容与学生之前所学的三角形性质和判定方法有着密切的联系，为后续学习相似三角形的性质和应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过学习相似三角形的判定定理，学生能够运用逻辑推理能力理解和证明定理；同时，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用于生活情境，提升数学建模能力。此外，通过观察和分析三角形图形，学生能够形成直观的数学想象，从而更好地理解和掌握相似三角形的判定方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握AA相似定理、SAS相似定理、SSS相似定理和直角三角形的相似判定方法。

-理解相似三角形的判定定理在实际问题中的应用。

2.教学难点

-理解和证明AA相似定理、SAS相似定理、SSS相似定理和直角三角形的相似判定方法。

-学生难以理解如何运用这些判定方法解决实际问题。

举例说明：

-教学重点举例：在学习AA相似定理时，重点是让学生理解当两个三角形的两个角相等时，它们是相似的。通过示例和练习题，让学生反复练习并加深理解。

-教学难点举例：在证明SAS相似定理时，学生可能难以理解如何证明两个三角形的一对角相等且两边成比例。教师可以通过图形演示和步骤讲解，帮助学生逐步突破这个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和解决问题来理解和掌握相似三角形的判定定理。例如，通过设计实际问题情境，让学生应用判定定理解决问题，增强学生的实践能力。

2.利用多媒体教学辅助工具，如PPT或教学软件，展示三角形图形的动态变化，帮助学生直观地理解相似三角形的判定过程。同时，借助实物模型或教具，让学生进行观察和操作，提高学生的空间想象能力。

3.组织小组讨论和合作学习，鼓励学生之间相互交流和分享解题心得，促进学生之间的互动和合作。通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组相似的图形，如两只相似的飞机模型，引发学生对相似性的思考。提问学生：“你能找出这两只飞机模型的相似之处吗？”

-学生回答后，教师总结并提出本节课的主题：相似三角形的判定定理。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕AA相似定理、SAS相似定理、SSS相似定理和直角三角形的相似判定方法进行讲解。

-在讲解过程中，教师通过示例和练习题，引导学生理解和掌握相似三角形的判定方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一系列问题，引导学生积极参与讨论。例如：“你能用AA相似定理证明两个三角形相似吗？”“在实际问题中，如何运用相似三角形的判定方法？”

-学生回答问题后，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固对相似三角形判定方法的理解。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道练习题，让学生独立完成。例如，判断两个三角形是否相似，并解释原因。

-学生完成练习后，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，确保学生对相似三角形判定方法的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于相似三角形判定方法的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答后，教师进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调相似三角形的判定定理及其应用。

-学生进行课堂小结，整理所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，巩固学生对相似三角形判定方法的理解和应用。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得，培养学生的团队合作能力。同时，教师利用多媒体教学辅助工具，展示三角形图形的动态变化，帮助学生直观地理解相似三角形的判定过程。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：介绍相似三角形在现实生活中的应用，如建筑设计、工程测量等领域。

-数学历史：介绍相似三角形的判定定理的起源和发展历程。

-数学游戏：设计与相似三角形相关的数学游戏，如相似三角形拼图游戏。

-数学挑战：提供一些具有挑战性的相似三角形问题，如解决实际问题中的相似三角形问题。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源或图书馆书籍，搜集相似三角形在现实生活中的应用实例，了解相似三角形的实际意