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23《父亲、树林和鸟》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《父亲、树林和鸟》是人教版小学语文三年级上册的一篇文章，课文描述了父亲对树林和鸟的热爱，以及“我”在父亲的影响下对自然界的感悟。本文通过描绘父亲与树林、鸟之间的关系，引导学生认识自然、珍惜生命，同时在阅读中体会作者对父亲的敬爱之情。教学中，应注重朗读感悟，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《父亲、树林和鸟》，培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过阅读理解课文内容，提升自己的语言运用能力；通过分析父亲的形象，发展批判性思维和创造性思维；通过欣赏自然景物描绘，提高审美情趣；在理解课文的同时，增强对自然和谐与生命尊重的文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《父亲、树林和鸟》的内容，体会作者对父亲的敬爱之情。

（2）学会生字词，提高学生的词汇量。

（3）通过课文学习，培养学生对自然界的关爱和珍惜生命的意识。

2.教学难点

（1）理解父亲的形象：课文中的父亲热爱自然，善于观察，有爱心，耐心细致。学生需要通过阅读理解，深入剖析父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱之情。

（2）描绘画面：课文中对树林和鸟的描绘较为抽象，学生需要通过阅读，发挥想象，生动地描绘出树林和鸟的画面，感受作者对自然美景的喜爱。

（3）情感体会：课文表达了作者对父亲的敬爱之情，学生需要通过阅读，感受作者的情感，并与自己的生活实际相结合，体会亲情的重要性。

（4）主旨理解：学生需要理解课文传达的自然和谐与生命尊重的主题，认识到保护环境、珍惜生命的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《父亲、树林和鸟》的课文文本，以及配套的阅读理解练习。

2.辅助材料：收集与课文相关的树林和鸟的图片、视频资料，以及父亲与孩子互动的温馨场景图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的自然观察工具，如望远镜、鸟类图片等，让学生能够更直观地了解鸟类特点。

4.教室布置：将教室座位分成若干小组，便于学生进行小组讨论和合作学习；在教室一角布置一个“自然观察区”，展示相关书籍和资料，激发学生课后探索兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放大自然鸟鸣声的音频，让学生置身于树林中的氛围。

问题提出：引导学生思考，他们听到过哪些鸟的叫声？对这些鸟有什么了解？

学生分享：邀请几名学生分享他们对鸟类的了解和观察到的场景。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：带领学生一起朗读课文《父亲、树林和鸟》，让学生感受作者对父亲的敬爱之情。

内容讲解：围绕课文内容，讲解父亲的形象、树林和鸟的关系，以及作者对自然的感悟。

重点解析：强调课文中对父亲关爱自然、珍惜生命的表达，引导学生体会其中的情感。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检验他们对课文的理解。

小组讨论：让学生分小组讨论，共同完成练习题目，培养合作学习能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，向学生提问，引导学生思考和回答。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

情境扮演：邀请几名学生扮演文中的父亲和孩子，再现课文中的场景，体会作者的情感。

学生分享：让其他学生分享自己与父亲或家人之间的温馨故事，表达对亲情的感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调父亲关爱自然、珍惜生命的形象。

拓展活动：布置一个关于自然观察的课后作业，让学生观察身边的自然环境，记录下自己最喜欢的鸟类，并思考如何保护它们。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《大自然的声音》：选文来自不同作者关于自然景观的描写，让学生感受大自然的魅力，培养对自然环境的热爱。

《小鸟的故事》：一篇关于小鸟成长的故事，引导学生关注鸟类的生活习性，提高对动物的关爱意识。

《父亲的教诲》：一篇关于父亲教育孩子关爱自然、珍惜生命的文章，让学生从不同角度理解父爱，培养亲情观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)观察身边的自然环境，记录下自己最喜欢的鸟类，了解它们的生活习性，思考如何保护它们。

(2)查阅资料，了解我国鸟类保护的相关政策，分享给同学们。

(3)结合课文内容，与家人一起讨论如何关爱自然、珍惜生命，记录下讨论过程和心得体会。

(4)创作一篇以“我的父