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花城版音乐八下6.9龙的传人教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：6.9日

4.教学时数：1课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生掌握歌曲《龙的传人》的旋律和歌词。

（2）引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

（3）通过歌曲学习，让学生了解中国的传统文化，增强民族自豪感。

2.教学目标：

（1）能够熟练演唱歌曲《龙的传人》。

（2）能够理解歌曲的主题和情感，提高音乐欣赏能力。

（3）了解中国的传统文化，增强民族自豪感。

三、教学步骤

1.导入：通过讲解中国的传统文化，引入歌曲《龙的传人》。

2.新歌教学：让学生跟随老师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和歌词。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲《龙的传人》，理解歌曲的主题和情感。

4.歌曲演唱：让学生集体演唱歌曲，巩固所学。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲《龙的传人》对中国传统文化的传承意义。

四、课后作业

1.回家后，让学生练习演唱歌曲《龙的传人》，加强记忆。

2.让学生家长了解歌曲《龙的传人》的意义，共同培养孩子的音乐兴趣和民族自豪感。

核心素养目标

1.音乐学科核心素养：通过学习歌曲《龙的传人》，培养学生的音乐听觉、音乐表达和音乐理解能力，提高学生的音乐审美素养。

2.文化素养：使学生了解中国的传统文化，理解歌曲《龙的传人》背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同。

3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习和演唱，引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自尊心。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《龙的传人》的旋律和歌词的掌握。

2.理解歌曲的主题和情感，提高音乐欣赏能力。

3.了解中国的传统文化，增强民族自豪感。

难点：

1.歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。

2.对歌曲背后的文化内涵的理解。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.通过听力练习和讨论，引导学生理解歌曲的主题和情感。

3.通过讲解和实践活动，让学生了解中国的传统文化，增强民族自豪感。

突破策略：

1.针对高音部分和节奏难点，可以分组练习，让学生相互指导和纠正。

2.结合多媒体资料，展示歌曲背后的文化故事，加深学生的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实践法和互动讨论法。讲授法用于讲解歌曲《龙的传人》的背景和文化意义，实践法用于歌曲的演唱和练习，互动讨论法用于学生之间的交流和分享。

2.教学活动：

（1）分组练习：学生分组演唱歌曲，互相指导和纠正，提高演唱技巧。

（2）小组讨论：学生分组讨论歌曲的主题和情感，分享自己的理解和感受。

（3）文化展示：学生分组进行中国文化展示，增强对传统文化的了解和自豪感。

3.教学媒体：使用多媒体课件、音响设备和投影仪。多媒体课件展示歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，音响设备播放歌曲供学生欣赏和演唱，投影仪展示相关文化资料和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放中国传统文化视频片段，如舞龙舞狮、传统音乐等，让学生感受中国传统文化的魅力。

问题提出：引导学生思考中国的传统文化在现代社会中的传承和发展。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲介绍：讲解歌曲《龙的传人》的背景和文化意义，引导学生了解歌曲与传统文化的关联。

旋律教学：跟随多媒体课件，教唱歌曲《龙的传人》，重点讲解高音部分和节奏。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养音乐欣赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组演唱歌曲，互相指导和纠正，提高演唱技巧。

讨论交流：学生分组讨论歌曲的主题和情感，分享自己的理解和感受。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养团队协作精神。

4.师生互动环节（10分钟）

提问解答：教师提问，学生回答，针对歌曲《龙的传人》的相关问题进行解答。

情境表演：学生分组进行情境表演，演绎歌曲《龙的传人》的故事。

目的：增强师生互动，提高学生的表达能力和创新思维。

5.课堂小结（5分钟）

总结歌曲《龙的传人》的文化内涵和传承意义，强调音乐与传统文化的关联。

布置作业：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强记忆。

目的：巩固课堂所学，延伸学习空间。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和策略，确保教学目标的有效达成。同时，注重培养学生的音乐学科核心素养，提高学生的文化素养和情感态度与价值观。

学生学习效果

1.学生