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学校绩效工资考核方案意见(五篇)

为确保我校校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推动，提

高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，依据我校详细状

况，制订我校校本研修一体化考核制度。

一、进一步提高对校本研修的熟悉，明确校本研修的目标和任务。

1、以校为本的研修制度对学校制造性地实施新课程，全面落实课程

改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校自身的课程

建立力量，具有重要意义，全体教师都要给以高度重视。

2、校本研修工作的主要任务是逐步形成民主、开放、有效的教研机

制，深入讨论学校在实施新课程中遇到的实际问题，促进教师的专业进展，

提高教师的教学水平，以及学校的课程建立与治理力量。

3、校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以

课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以课堂为讨论点，

以师生为讨论的主体，既注意解决实际问题，又注意总结提升阅历、探究

规律。

二、健全“三级治理网络”，明确各自职责。

校长：

校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学

理念，建立校本研修的导向机制、鼓励机制和保障机制。大力建立校本研

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修制度，发挥学校的讨论职能，促进学校进展，努力把学校建成真正意义

上的学习化组织。

教务校长：

教务校长是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和治

理者。教务处应制定并实施学校的教学工作规划，检查并总结学校的教学

工作，指导教研组开展校本研修活动，并催促执行。

教务处：

教务处在校长、教务校长的领导下，负责各年级、各学科的业务学习。

规划、组织、检查、总结、考核各年级、各学科教学工作，团结全组同志，

搞好教学讨论、教学改革试验与教学总结，努力提高各学科教学质量。

校本研修，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师之间的

专业切磋、协调与合作，共同共享阅历、相互学习，彼此支持，共同成长。

尽量防止和克制教师各自为战和孤立无助的现象，提倡科学精神，营造求

真、务实、严谨的研修气氛，提高教学和教研的质量。详细考核与评价制

度如下：

三、研修形式

（一）常规研修（共8项）

1、学习笔记

学习笔记包括业务学习和政治学习，教师要积极参与课改理论和学科

理论学习，加强教育教学理论学习，承受先进教育理念，提高自身理论修

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养。并能按规定的内容保质保量地完成政治、业务学习笔记（一学期不少

于1万字），按质量优劣分别得160分、150分、140分。

2、听评课记录

每位教师都要积极参加听评课活动，并做好听评课记录，资料上交准

时，每位教师每学期不少于20节，有评议者为优秀（每节8分），内容详

实为良好（每节7分），内容合格为（每节6分）。

3、有特色、有创意的教学设计

每学期每位教师至少要细心设计3篇及以上优秀教学设计，待教务处

审定后可供学科组内共享，有特色有创意每篇10分，良好每篇9分，合

格每篇8分。

4、教学反思

教师要积极对教学实践进展反思，反思不能流于形式，要起到“反思

-调整-改良”的作用，有实效每篇5分，良好每篇4分，合格每篇3分。

5、说课稿

每学期每位教师要在学校或教研组内公开说课至少2次，说课内容要

科学合理（每篇不少于