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本周我校进行了期中考试，考试让我们更了解到我们平时

教学中的不足，并及时调整下半学期的教学。下面通过对这份

试卷的分析来了解学生的掌握情况。一、试题的特点：

试题满分100分。共包括两部分：第一部分是20个单项

选择题，占40分；第二部分是非选择题，包括填空题、材料

分析以及实验等题型，占60分。试题从不同角度考查学生对

所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基

础知识，体现生物科学对学生研究的基本要求；同时以教材知

识为基础，注重对学生基本能力的考核，并注重知识的灵活应

用和综合分析，体现对学生各种能力的考察。但有部分内容，

还是老人教版内弄，有点偏。

二、学生答题的情况：

（一）学生成绩：

这次全年级参考人数为54人，总分3281分，平均分为

60分。其中及格人数为35人，及格率65﹪；优秀人数1人，

优秀率2﹪；两个班具体情况如下：

班级最高分最低分总分平均分

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七二班78.（二）学生答题情况分析：

1、学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生，

主干知识不扎实。

2、给学生完全自主的空间研究，对于研究自觉性高的同

学，营造的是一种轻松的研究环境，对于研究自觉性不高的同

学，营造的就是一种放纵的环境。

3、学生审题不够细心。

三、教学中存在的问题：

1、低分过多，相当一部分学生对生物学科没有兴趣和信

心。部分学生已不仅仅是生物知识没有掌握，而是基本丧失了

学生物的兴趣，从他们的答卷就可看出这一点。因为很多同学，

除了选择题和少量填空题外，其它题目他们是不会动笔的，而

填空题则多为乱填一气，选择题又含有许多猜测的成分，那么，

这样少得可怜的考分中有多少是他们掌握的东西就可以想象了。

2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透彻

往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题。教师应

该在这一方面多督促学生，引导学生。

3、对学生的监督不到位，学生的温环节跟踪不到位，对

中下水平的学生关注不到位。

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1、抓根蒂根基，重应用

在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强

理解。对需要识记的知识，加强学生的基础知识的掌握，多强

调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。

2、在讲授中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强

生物学与其他学科的联系，应对重视培养学生严谨的科学态度；

多训练学生审题细致，提高了解题意的能力。

3、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解

决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来研究，让学生

在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答

途径。

4、加强实验讲授，注重实验探究性

生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教

学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研

究的问题之一。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注

重实验验证，忽视实验探索；注重实验结果，忽视实验描述等

教学现象。

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