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中职学校计算机应用专业建设思路

提纲：

1.建设目标和定位

2.教学设施和硬件支持

3.师资力量和课程设置

4.实践教学与就业指导

5.标准化管理与质量保障

一、建设目标和定位

计算机应用专业是一门现代科技与信息社会的结合产物，其目

的是培养具备计算机应用技能、了解先进计算机技术和科学基

础的应用型高素质人才。务必明确开设该专业的目标和定位，

制定完善的培养计划和课程体系。

对于中职学校而言，可以考虑在中等水平以上的职业技能基础

上，增加计算机应用和互联网技术方面的教育内容。注重对学

生综合素质、创新能力和实践能力的培养，加强与企业联系和

合作，培养适应市场需求的职业技能人才。

二、教学设施和硬件支持

计算机应用专业的建设需要相应的教学设施和硬件支持。需考

虑的因素包括学校规模、标准教室和实验室面积、配备多媒体

教学设备的能力等。

建设计算机硬件与网络设施时，需要兼顾学生操控技能能力、

多样的软件应用和多种设备的配合。同时，在教学设施的选择

上，还应考虑到未来的教育发展和可持续性。

三、师资力量和课程设置

计算机应用专业师资力量要求较高，需要具有相关学科的专业

背景和教学经验。教师应以解决实际加工生产和经营管理中的

计算机技术问题为主要任务，同时也应加强科技创新和研究能

力的培养。

针对计算机应用专业，可设置计算机硬件、软件开发、网络技

术、多媒体技术、数据库管理、信息安全等课程。可以把所学

的计算机技术应用到实现具有商业价值和社会体现的相关项目

中，如人机交互、游戏制作、网站设计等。

四、实践教学与就业指导

计算机应用专业需要强调实践教学和就业指导。学校应加强与

企业结合，开展相关实训和实践项目，让学生亲身体验和参与

计算机应用技术和其他相关领域的综合实践活动。

为了切实提高学生的就业竞争力，中职学校还需加强对学生的

职业素质教育、实际技能培养和创新教育。定期组织学生参加

职业资格证书考试，并建立完善的毕业生招聘信息发布平台。

五、标准化管理与质量保障

中职学校计算机应用专业如要取得好的教育效果，就需要具备

严格的质量保障体系。可以采取建立教学督导机制、建立标准

化教育管理制度、建设课程标准体系、定期开展教育质量监控

等方式，以确保教育质量和管理水平。

同时，要充分发挥检查督导机构的指导作用，加强教育、招生、

财务、学生管理等方面的标准化和规范化管理。同时，要加强

教育信息化的建设，发挥网络技术在教育管理方面的优势。

相关案例：

1.湖南岳阳职业学院计算机应用技术专业

学院计算机应用技术专业是学院重点建设专业之一，该专业采

用“2+1+1”模式，即前两年开展普及型专业技能教育，第三年

开展专业技术岗位训练和入门水平培训，第四年是企业岗位练

兵和技术交流实践。

学院还与当地多家企业合作，提高学生就业竞争力。学生毕业

后，可就读或转学四年制计算机科学或应用、电子信息工程等

专业。

2.重庆交通职业学院计算机应用技术专业

该校的计算机应用技术专业课程设置方案明确、人机交互教学

设备、实验室完善，同时还加强教师教育实践技能的培养。学

生毕业后，可以到计算机、互联网公司等企业就业，也可以考

取相应的职业技能证书。

3.淮阴工学院计算机应用技术专业

该专业的毕业生就业前景良好，淮阴市两家世界500强企业华

为公司和海信集团等大型企业都是该校校企合作的产物，许多

毕业生在毕业后就进入了这些企业上班。同时，学校注重开展

职业素质教育，培育学生创新实践能力。

4.江苏开放大学计算机应用专业

江苏开放大学计算机应用专业是非全日制教育，学制3年，毕

业生主要服务于企业信息化建设的需要。该专业开设有开发技

术、信息管理、信息安全、计算机网络等方面的课程。

5.成都信息工程大学计算机科学与技术专业

成都信息工程大学计算机科学与技术专业注重培养学生的计算

机应用技能、理论技能和创新能力。学生毕业后，可在各类信

息化公司、互联网企业、通信企业专业技术岗位就业。该学校

同时推行工学硕士、博士和研究生教育，以培养更多高层次的

计算机技术人才。