因数与倍数 例3（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

因数与倍数例3（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册数学——因数与倍数

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解因数与倍数的意义，能够运用列举法找出一个数的因数和倍数。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作意识。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——因数与倍数。

2.新课讲解：讲解因数与倍数的定义，通过例3引导学生理解倍数的概念。

3.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，找出一个数的因数和倍数，分享讨论成果。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生思维。

四、教学策略

1.采用直观演示法，利用多媒体课件展示因数与倍数的概念。

2.运用举例法，引导学生通过实际操作理解因数与倍数的关系。

3.利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的数学技能。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2.练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

六、教学资源

1.多媒体课件：展示因数与倍数的概念及实例。

2.练习题：提供课后练习，巩固所学知识。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，培养团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.逻辑推理：通过讲解因数与倍数的定义，引导学生运用逻辑推理能力，理解并掌握因数与倍数的关系。

2.数学建模：通过列举法找出一个数的因数和倍数，培养学生运用数学方法解决问题的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数据分析：学生通过独立完成练习题，分析数据，找出规律，培养学生的数据分析能力。

4.团队合作：在小组讨论环节，学生需要沟通交流，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。

5.创新与思考：在总结与拓展环节，引导学生思考因数与倍数在实际生活中的应用，激发学生的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数的认识、乘法运算等基础知识，对五年级下册数学中的因数与倍数概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学问题解决感兴趣，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观演示和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过练习和思考来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习因数与倍数时，学生可能对抽象概念的理解存在困难，特别是对于找因数和倍数的方法不够清晰。此外，学生在进行小组讨论时可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。还有部分学生可能对课后作业中的拓展题目感到挑战，需要额外的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册数学人教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与因数与倍数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示概念和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示。同时，准备黑板和投影仪，以便于教师进行讲解和演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因数与倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是因数与倍数吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于因数与倍数的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍因数与倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因数与倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因数与倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解因数与倍数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍因数与倍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解因数与倍数在实际数学中的应用或作用。

3.因数与倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因数与倍数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的因数与倍数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解因数与倍数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际数学学习的影响