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五年级缩句方法

缩句的方法

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句

的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃

叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是

完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里

是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩

成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学

生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着

课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上

课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们

上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成

“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动

词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果

缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由

此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复制成分应完整地保留

例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们

遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

5．表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”

不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……

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里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都

不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6．补语的处理

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后

面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩

成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天

吗?”应缩成“他想睡吗?”

扩句的方法

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，

根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思

更具体形象。其方法有：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，

先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小

明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为

“我的同学小明”。

后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分

可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室

里认真地读书。”

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起

来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升

起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”

升起来。扩句时要根据表达需要合理

增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重

复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充

部分有具体规