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大学生心理健康教育心得体会8篇

大学生心理健康教育心得体会篇1

师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主

要原因，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异

化，要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，按照人际关系中的互动

的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理

变态最主要的是人际关系的失调。

我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的心理规律是人偏好正性

刺激，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，

还是喜欢听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏

识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是因为赞赏可以改善机体气氛，

有利于搞好儿童教育，提高教师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这

些赞赏必须是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效

果。

其次就是自我性，通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一

些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种情况下会出现嫉妒之

心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们教师在平时的教育过程中，及时

地观察了解学生，尽量避免这种现象的发生，否则有的后果会很严重。还有一种

就是就是羡慕之心，这是产生在一种美好基础之上的。

还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独，

尤其是差生，作为老师我们应该及时地关心他们，让他们感受到班集体的温暖，

自己也是这个班集体中不可缺少的，从它的闪光点出发，逐步建立他们的自信心。

使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时

也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。

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之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的

这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角

度去多关心他们、去教育他们，也许就会减少这些悲剧的发生了。

通过今天上午李教授的讲解后，让我明白，学生出现逆反、任性等问题，是

由于多种原因造成的，并非故意和老师作对。而且，出现问题的孩子正是需要我

们的包容和帮助，我们老师不应该嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真

诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时，就会觉

得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的教育

教学工作带来了很大的帮助，所以在最后几天的学习中，我一定会好好珍惜的!

学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，所以我在学习了大学生心理健

康教育这门课程后，我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值

观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。

以前在我心中大学是一座充满诗情画意的殿堂，刚入大学时也十分兴奋、愉

快。但兴奋和激动之后，却发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、

宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。理想与现实的落差带来心理上的不

平衡，引起心理冲突。其次，大学培养目标的“高”与“空”使我对目标难以把

握，觉得很困惑和迷茫。大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级

人才，可我却感觉目标的内容比较空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不知道

如何按照目标来设计和规划自己。刚开始面对这一切，我茫然不知所措，后来大

学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突，它

教会我要形成正确的自我观念。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，