学科课程与教学论历史知到章节答案智慧树2023年江西师范大学.pdfVIP

学科课程与教学论历史知到章节测试答案智慧树2023年最新江西师范

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第一章测试

1..历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的

能力构成。这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知

能力和核心能力。其中核心能力“”主要是指

参考答案:

历史感知和历史记忆的能力

2.普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面

发挥历史教育功能。以下说法不符合高中历史课程理念的是

参考答案:

以教师讲授知识为主

3.历（歴）：从止表示与脚、行走有关，意为经过“”；“史，记事者也；从又

持中，中，正也。”希腊语中“historia”，原义为调查“、探究”。据此，对历“

史”理解正确的是

参考答案:

历史应该客观真实

4.儿童“中心论”的代表人物主要有（）。

参考答案:

赫尔巴特;卢梭

5.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

参考答案:

形式运算阶段;感知运动阶段;前运算阶段;具体运算阶段

第二章测试

1.历史核心素养的宏观指导是指：

参考答案:

唯物史观

2.某种意义上说，所有的历史都可以称之为

参考答案:

历史解释

3.在历史学科核心素养中，“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观

评判的态度、能力与方法”指的是

参考答案:

史料实证

4.我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于

参考答案:

2017年

5.当前历史学科核心素养有

参考答案:

史料实证;历史解释;唯物史观;家国情怀

第三章测试

1.有人说：对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的“

言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，

都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察。”这强调了历史学科核心素

养中的

参考答案:

历史解释

2.某学者在评价义和团运动时写道：他们站在新旧交替的世纪转折点，对已“

然逝去的时光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西

洋。”这一观点主要是基于下列哪种史观作出的？

参考答案:

文明史观

3.“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐

步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的

是义务教育阶段历史课程特性中的

参考答案:

社会性

4.义务教育阶段历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古

代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，在每个板块内容设计上，采

用“点—线”结合的呈现方式。其中的“线”指的是

参考答案:

历史发展的基本线索

5.当前，我国教育教学改革方兴未艾。下列关于中学历史教学改革的体现表述

正确的是

参考答案:

由对知识的接受转化为对历史的探究;由对知识的知晓转化为对知识的理解;

由对史事的记忆转化为对历史的思考;由对教材的复述转化为对历史的建构

第四章测试

1.《普通高中历史课程标准》指出：通过历史学习加深对历史上以人为本、“

善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努

力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培

养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进

一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。”这体现了新

课程提出的

参考答案:

情感、态度与价值观目标

2.在确定历史教学目标的过程中，凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知道”“说