6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计2023-2024学年八年级下册地理湘教版.docx

6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计2023-2024学年八年级下册地理湘教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级下册地理湘教版第六章第一节“6.1东北地区的地理位置与自然环境”。主要内容包括：

1.东北地区的地理位置：介绍东北地区的地理位置特点，包括其在中国地图上的位置，与周边地区的相对位置等。

2.东北地区的自然环境：介绍东北地区的气候特点，如温度、降水等；地形地貌特点，如山地、平原等；以及生态环境特点，如森林、草原等。

3.东北地区的人文环境：介绍东北地区的人口分布、民族构成、经济特点等人文环境特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养和学生的综合素养。通过学习“6.1东北地区的地理位置与自然环境”，学生将能够：

1.运用地理视角观察和分析东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点，培养空间认知和地理思维能力。

2.理解东北地区地理位置和自然环境对当地经济社会发展和人们生活的影响，提高区域认知和环境意识。

3.学会通过地图、图表等途径获取和解读地理信息，培养信息获取和处理能力。

4.通过对东北地区的研究，培养学生的批判性思维和创新能力，激发对地理学科的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于地理位置、自然环境和人文环境三个方面。

1.重点：东北地区的地理位置特点、自然环境特点和人文环境特点。

解决办法：通过地图、图表等教学辅助工具，直观地向学生展示东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点，引导学生通过观察和分析，理解和掌握这些特点。

2.难点：东北地区自然环境对当地经济社会发展的影响。

突破策略：结合实际案例，如东北地区的农业生产、林业资源等，让学生深入了解自然环境对当地经济社会发展的作用，通过讨论和思考，引导学生理解和认识这一问题。

3.难点：学生如何运用地理视角观察和分析问题。

解决办法：通过设置小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的地理思维，引导学生运用地理知识和方法观察和分析问题，提高学生的地理素养。

4.难点：学生如何获取和解读地理信息。

解决办法：在教学过程中，充分利用地图、图表等教学资源，教授学生获取和解读地理信息的方法，引导学生学会从多种途径获取和处理地理信息，提高学生的信息素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识；讨论法用于引导学生探讨自然环境对经济社会发展的影响；案例研究法用于分析具体的地理现象和问题；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和地理素养。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验、游戏等活动，促进学生参与和互动。例如，学生可以分组扮演不同角色，如地理学家、农民、企业家等，探讨东北地区自然环境对各自领域的影响；进行实验，如模拟气候变迁对农业生产的影响；玩地理知识问答游戏，增强学生对东北地区地理环境的认知。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如地图、图表、视频等，以直观的方式展示东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用在线学习平台和地理信息系统等现代教育技术，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“东北地区的地理位置与自然环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东北地区吗？它在我国的地理位置是怎样的？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东北地区的图片或视频片段，让学生初步感受东北地区的魅力或特点。

简短介绍东北地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东北地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北地区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解东北地区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍东北地区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东北地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东北地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东北地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨