2024-2025学年小学生滑板运动的教学设计分析.docx

2024-2025学年小学生滑板运动的教学设计分析

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《小学体育课程标准》五年级第二学期的滑板运动章节。主要内容包括：1.滑板运动的基本术语和动作要领；2.滑板的基本动作：滑行、转弯、刹车；3.滑板运动的安全知识。

本节课的教学目标是让学生掌握滑板运动的基本术语和动作要领，能够熟练地进行滑行、转弯和刹车等基本动作，同时培养学生滑板运动的兴趣和安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.运动能力：培养学生滑板运动的基本技能，提高学生的身体协调性和灵活性；2.健康行为：培养学生注重运动安全，养成良好的运动习惯，增强自我保健意识；3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧、合作的品质，增强团队协作精神。通过本节课的学习，使学生在滑板运动中提高身体素质，培养运动兴趣，养成积极锻炼的良好习惯。

三、学情分析

考虑到所教对象为五年级的小学生，他们充满活力，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识、能力方面，大部分学生可能对滑板运动有一定的了解，部分学生可能在生活中尝试过滑板，具备一定的实践经验。但他们对滑板运动的专业术语和动作要领掌握不深，需要通过本节课的学习进行系统的梳理和提高。

在素质方面，学生的身体协调性、灵活性及耐力等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教。同时，部分学生可能对运动安全的重要性认识不足，需要在教学中加强安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，教师需注重培养学生的课堂纪律意识，引导他们积极参与、遵守规则，养成良好的学习习惯。此外，五年级的学生具有较强的团队合作意识，可以充分利用这一点，在教学中设置团队协作环节，培养学生的团队精神和协作能力。

综合以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，以学生为主体，教师为指导，通过生动的讲解、示范和实践活动，帮助学生掌握滑板运动的基本知识和技能，同时培养他们的安全意识和团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育器材室提供的滑板、头盔、护膝、护肘等防护装备；学校操场作为实践教学场地；

2.课程平台：人教版《小学体育课程标准》五年级第二学期滑板运动章节教材；

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（滑板动作示范、安全教育动画等）；

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群，预习滑板运动的基本术语和动作要领，观看滑行、转弯、刹车的示范视频。

-设计预习问题：提出问题，如“滑板运动有哪些基本动作？”，“如何安全地进行滑板运动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或教材，学习滑板运动的基本术语和动作要领。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解滑板运动的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的滑板小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解滑板运动的基本动作，如滑行、转弯、刹车，并通过示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并进行讨论，解决疑惑。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解滑板运动的基本知识。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解滑板运动的基本知识，掌握滑板的基本技能。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如练习滑行、转弯、刹车的动作，并写一篇关于滑板运动的小短文。