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语文园地八（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《语文园地八》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括：增强语言文字运用能力、发展思维品质、提升审美鉴赏能力和文化素养。通过学习《语文园地八》，使学生能够熟练掌握文本中的语言知识，培养良好的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平，并引导学生深入理解文本所蕴含的文化内涵，培养学生的文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了四年级下册的前几个单元后，学生已经对文章的阅读与理解、词语的积累与运用、以及基本的写作技巧有了初步的掌握。他们在之前的课程中已经学习了一些修辞手法、词语辨析和句子结构的基础知识，对语文学科有了一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的故事和丰富多样的文化活动通常表现出较高的兴趣。他们中的大多数具备一定的自主阅读能力，能够通过图片和文字理解故事情节。在学习风格上，一部分学生喜欢通过直观的图片和实物来学习，而另一部分则更倾向于通过听说和讨论来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《语文园地八》时，学生可能会在理解较抽象的词语和复杂的句子结构上遇到困难。此外，文本中的一些文学元素和文化内涵可能对他们来说较为陌生，需要额外的引导和解释。在写作和表达方面，学生可能需要更多的练习来提高他们的语言组织和创造性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。

教学过程

课前准备：

学生已经预习了《语文园地八》的内容，对文本的大致内容有所了解。教师已经准备好教学PPT、相关视频材料以及课堂讨论的问题。

第一环节：导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将继续我们的语文学习，进入《语文园地八》。在这个园地中，我们将探索一个充满智慧和情感的世界。让我们开始今天的旅程吧！”

第二环节：文本理解（15分钟）

“请同学们打开课本，我们一起朗读《XXX》一文。在朗读的过程中，请大家注意文章的主旨是什么，作者想要传达给我们的信息是什么。”

教师引导学生朗读课文，过程中适时停下来，针对一些生僻词汇或者难理解的地方进行解释。

“请大家停下来，我们来讨论一下，文章的主旨是什么？作者是如何通过故事来传达他的观点的？”

学生分组讨论，教师巡回指导。

“好的，请各组代表分享你们的讨论结果。”

根据学生的回答，教师进行点评和引导，帮助他们更深入地理解课文。

第三环节：重点解析（20分钟）

“请大家注意，接下来我们将重点解析文章中的几个关键段落。在这些段落中，作者使用了哪些修辞手法？这些修辞手法是如何帮助作者更好地传达他的观点的？”

教师引导学生仔细阅读关键段落，并进行解读和分析。

“请大家停下来，我们来讨论一下，作者在这段话中使用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？”

学生分组讨论，教师巡回指导。

“好的，请各组代表分享你们的讨论结果。”

根据学生的回答，教师进行点评和引导，帮助他们更深入地理解课文。

第四环节：应用拓展（15分钟）

“请大家注意，现在我们将进入应用拓展环节。请大家根据我们刚才的分析，尝试用自己的话来复述文章的主旨和观点。”

学生进行复述，教师进行点评和指导。

“好的，现在请大家尝试用自己的话来写一篇短文，阐述你对文章主旨的理解。”

学生进行写作，教师巡回指导。

第五环节：总结（5分钟）

“同学们，今天我们我们一起深入了解了《语文园地八》中的文章。通过我们的讨论和分析，我们更好地理解了文章的主旨和观点。希望大家能够将这些知识和技巧应用到我们的日常生活中，不断提高我们的语文素养。”

第六环节：作业布置

“请大家把今天的学习内容回顾一下，然后写一篇关于文章主旨的短文，字数不限。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《语文园地八》拓展阅读材料：

-《XXX》故事原著：供有兴趣深入了解故事背景和人物的学生阅读。

-《XXX》相关评论文章：供学生了解学术界对文本的解读和分析。

-《XXX》作者的其他作品：供学生了解更多作者的创作风格和主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生选择一篇自己感兴趣的拓展阅读材料，并进行阅读。

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