《不进位加法和不退位减法》（教学设计）一年级上册数学西师大版（2024）.pdf

西师大版（2024）小学数学一年级上册

《不进位加法和不退位减法》教学设计及反

一、教材内容

西师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《10~20的认识》

中的《不进位加法和不退位减法》是在学生认识了10~20这些数字

的基础上，进一步学习简单的加减法运算。教材通过具体的情境和实

例，引导学生理解不进位加法和不退位减法的含义，掌握计算方法。

例如，教材中可能会出现这样的情境：小明有12个苹果，小红

又给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？这是一个不进位加法

的问题。或者：小明有15个苹果，他吃了2个苹果，还剩下多少

个苹果？这是一个不退位减法的问题。

二、教学目标

（一）第一课时教学目标

知识与技能目标

学生能够理解不进位加法的含义，掌握10~20以内不进位加法

的计算方法。

能够正确地进行10~20以内不进位加法的口算和笔算。

过程与方法目标

通过观察、操作、交流等活动，让学生经历不进位加法的计算过

程。

培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

（二）第二课时教学目标

知识与技能目标

学生能够理解不退位减法的含义，掌握10~20以内不退位减法

的计算方法。

能够正确地进行10~20以内不退位减法的口算和笔算。

过程与方法目标

通过观察、操作、交流等活动，让学生经历不退位减法的计算过

程。

培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标

让学生在解决问题的过程中，体验数学的价值和乐趣。

培养学生的自信心和成就感。

三、教学重难点

（一）第一课时教学重点

理解不进位加法的含义，掌握计算方法。

正确进行10~20以内不进位加法的口算和笔算。

（二）第一课时教学难点

对不进位加法算理的理解。

培养学生的计算能力和思维能力。

（三）第二课时教学重点

理解不退位减法的含义，掌握计算方法。

正确进行10~20以内不退位减法的口算和笔算。

（四）第二课时教学难点

对不退位减法算理的理解。

培养学生的计算能力和解决问题的能力。

四、学情评估

（一）学生已有知识基础

一年级的学生在学习本内容之前，已经认识了10~20这些数字，

掌握了数的组成和顺序。

学生对加法和减法有一定的感性认识，能够进行简单的口算。

（二）学生认知特点

一年级学生以形象思维为主，对直观、具体的事物更容易理解和

接受。

他们喜欢通过观察、动手操作等方式学习，注意力集中时间较短，

需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。

（三）可能遇到的困难

在理解不进位加法和不退位减法的含义时，可能会出现困难。

计算过程中可能会出现粗心错误，如数位不对齐等问题。

对于一些复杂的问题情境，可能难以准确分析并列出算式。

五、教学策略

（一）情境教学策略

创设生动有趣的情境，如购物、游戏等，让学生在情境中学习不

进位加法和不退位减法。

引导学生将数学知识与生活实际联系起来，提高学生的学习兴趣

和应用能力。

（二）直观教学策略

利用实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生理解不进位加法

和不退位减法的算理。

通过直观演示，让学