人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 6.12 外国影视音乐 教案.docx

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》6.12外国影视音乐教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人音版（2019）必修《音乐鉴赏》6.12节“外国影视音乐”。教材内容精选了不同时期、不同国家的外国影视音乐作品，旨在让学生通过欣赏、分析，了解影视音乐的风格特点及其在影片中的作用。本章节着重探讨了音乐与画面的关系、音乐在影视作品中的功能以及影视音乐的艺术价值。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的音乐鉴赏能力，培养其艺术素养。通过对本章节的学习，学生将能更好地理解和欣赏外国影视音乐，激发他们对音乐艺术的热爱。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生以下能力：首先，提高音乐感知与欣赏能力，通过对外国影视音乐作品的聆听与分析，使学生能够识别不同风格的音乐元素，理解音乐与影视画面的内在联系；其次，培养审美鉴赏能力，让学生从多角度评价影视音乐的艺术价值，形成个性化的审美观念；最后，强化文化理解与认知，引导学生了解影视音乐背后的历史背景与文化内涵，提升跨文化交际素养。通过以上核心素养的培养，助力学生全面发展，为终身喜爱音乐、追求艺术奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了音乐鉴赏的基本方法，对音乐的基础知识有了一定的了解，能够识别不同乐器的音色和基本的音乐结构。在学习本课程前，学生已经接触过一些国内外的音乐作品，对外国音乐有一定的认识。

2.学生普遍对影视音乐感兴趣，尤其对流行电影的主题曲和配乐表现出较高的热情。他们具备一定的听觉感知能力，但在深入分析音乐元素和影视画面的结合上，需要进一步引导和训练。学生的学习风格多样，有的喜欢合作讨论，有的偏向独立思考。

3.学生在鉴赏外国影视音乐时可能遇到的困难和挑战包括：对不同文化背景下音乐的理解有限，对影视音乐中复杂的和声和节奏把握不准，以及在进行音乐与画面关系分析时，难以将感性的认识上升为理性的分析。此外，如何引导学生从多角度评价音乐的艺术价值，也是教学中的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导，讲解影视音乐的基本概念和特点，辅以学生的互动讨论，深入探讨音乐与画面的关系。同时，引入案例研究，选择具有代表性的影视音乐作品进行分析，帮助学生具体理解音乐在不同影视情境中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟配乐师，为无声影片片段创作音乐，增强学生的实践体验和创作能力。通过小组合作，进行音乐与画面匹配的游戏，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体设备播放影视音乐作品，展示音乐与画面的结合效果，同时运用互动电子白板，实时记录和展示学生的讨论成果，提高课堂互动性和信息反馈效率。

教学过程

首先，让我们一起来探索《音乐鉴赏》中关于外国影视音乐的世界。在这个单元，我们将重点关注音乐如何与影视画面相互交融，以及它如何为电影故事增添色彩。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们已经学习过不少音乐作品，今天我们将把目光投向一个特别的地方——外国影视音乐。我想请大家回想一下，你们最喜欢的电影或电视剧中，有没有哪一段音乐给你们留下了深刻的印象？现在，让我们一起来分享这些美好的回忆。

（邀请几名学生分享他们的经历，引导他们关注音乐在影视作品中的作用。）

2.基本概念讲解（15分钟）

首先，我们需要了解一些基本概念。影视音乐是指在电影、电视剧中使用的音乐，它可以是原创的，也可以是引用现成的作品。它包括主题音乐、背景音乐和插曲等。接下来，我们将探讨影视音乐与画面的关系。

（通过PPT展示影视音乐的基本概念和分类，讲解音乐与画面的关系。）

3.案例分析（25分钟）

现在，让我们通过一个具体的案例来深入研究。我将播放电影《泰坦尼克号》的主题曲《MyHeartWillGoOn》。请大家注意观察，音乐在影片中是如何与画面相互配合的。

（播放影片片段，引导学生关注音乐与画面的关系。）

播放结束后，请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.这首歌曲在影片中起到了什么作用？

b.音乐与画面是如何相互衬托的？

c.你认为这首歌曲对影片的情感氛围有何贡献？

（小组讨论，教师巡回指导。）

4.实践活动（20分钟）

（分发无声影片片段，学生分组进行创作。教师提供音乐素材和指导。）

5.分享与评价（15分钟）

现在，让我们来欣赏一下大家的作品。每组请派出一名代表，展示你们的配乐成果，并解释你们的选择。

（学生展示作品，教师和学生共同评价，给予建议和鼓励。）

6.影视音乐艺术价值探讨（20分钟）

我们已经了解到影视音乐在影片中的作用，那么它的艺术价值又如何呢？