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14《穷人》第一课时教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解课文《穷人》的主要内容和情节。

2.培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3.通过课文学习，引导学生体会穷人的不易，培养学生的同理心。

三、教学内容

1.课文《穷人》的阅读与理解。

2.分析课文中的主要人物和情节。

3.通过课文学习，引导学生思考穷人的生活状态和面对困难的态度。

四、教学步骤

1.导入新课，介绍课文《穷人》的作者和背景。

2.学生自读课文，理解大意。

3.教师提问，检查学生的阅读理解情况。

4.分析课文中的主要人物和情节，引导学生思考穷人的生活状态和面对困难的态度。

5.学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

6.教师进行总结，强调本节课的重点和意义。

五、教学评价

1.通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力和思维分析能力。

2.通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习态度和参与度。

六、教学资源

1.课文《穷人》的文本。

2.相关背景资料的图片或视频。

3.学生作业本。

七、教学注意事项

1.注重培养学生的阅读理解能力和思维分析能力，不仅仅是传授知识。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作能力。

3.注重引导学生思考穷人的生活状态和面对困难的态度，培养他们的同理心。

核心素养目标分析

1.语文素养：通过阅读理解课文《穷人》，提升学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力，使他们在阅读中学会抓住关键信息，理解作者的写作手法和情感表达。

2.思维品质：通过分析课文中的主要人物和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，勇于表达自己的观点。

3.人文素养：通过学习课文《穷人》，引导学生关注穷人的生活状态和面对困难的态度，培养学生的同理心和人文关怀，使他们能够尊重他人，关爱弱势群体。

4.价值观：通过课文学习，引导学生认识到生活的不易，学会珍惜和感恩，培养他们积极向上的生活态度和乐观精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《穷人》的主要内容和情节。

-分析课文中的主要人物和情节，理解作者的写作手法和情感表达。

2.难点：

-深入理解穷人的生活状态和面对困难的态度。

-引导学生思考穷人的困境，培养他们的同理心。

解决办法：

-针对重点，可以采用分段阅读和讨论的方式，让学生逐步理解课文的内容和情节。教师可以通过提问和引导，帮助学生抓住关键信息，理解作者的写作手法和情感表达。

-针对难点，可以引导学生进行小组讨论，分享自己对穷人的理解和感受。教师可以提供相关背景资料，帮助学生更好地理解穷人的生活状态和面对困难的态度。同时，教师可以举例说明，引导学生在日常生活中关注和尊重弱势群体，培养他们的同理心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-课文《穷人》的文本打印稿。

-学生作业本。

2.课程平台：

-无特定课程平台需求。

3.信息化资源：

-与课文相关的背景资料，如图片或视频。

-阅读理解练习题和答案解析。

4.教学手段：

-小组讨论和分享。

-提问和引导。

-举例说明和讲解。

5.其他资源：

-教师个人的教学经验和知识。

-学生个人的学习经验和观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穷人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《穷人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于穷人的图片或视频片段，让学生初步感受穷人的生活状态。

简短介绍《穷人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解教学（10分钟）

目标：让学生理解课文《穷人》的主要内容和情节。

过程：

讲解阅读理解的基本方法和技巧。

详细介绍课文《穷人》的主要内容和情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解穷人的生活状态和面对困难的态度。

3.分析与讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入理解穷人的生活状态和面对困难的态度。

过程：

学生分组讨论，每组选择一个与穷人相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论穷人的生活状态、面对困难的态度以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对穷人生活状态的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括穷人的生活状态、面对困难的态度及解决方案。

其他