部编版五年级语文下册《自相矛盾》PPT教学课件.pdfVIP

自相矛盾

理解课文题目

“矛”是古代人作战进攻敌人的

刺击武器；“盾”是古代人作战中保

护自己的盾牌。“自相矛盾”比喻自

己说话做事前后抵触。

作者简介

主要代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师事荀子。曾

建议韩王变法图强，不见用。吸收道、儒、墨各家的思

想，继承发展前期法家思想，集法家学说的大成。在哲

学上发展了荀子的学说，认为“道”是事物运动的普遍

规律，而“理”则是具体事物运动的特殊规律。著作有

《韩非子》。

读懂文言文的方法

读懂文言文最快捷的方法就是借助课

文中的注释。在读好、读通课文的基础上，

对照课文中的注释，结合平时掌握的语言

表达特点来尝试弄懂每个词、每句话的大

概意思。实在不理解的地方可以与同学、

老师交流。

指导朗读

楚人/有/鬻盾与矛者，誉之/曰：

“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉其

矛/曰：“吾矛/之利，于物/无不陷

也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，

何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之

盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

初步感知

楚人有鬻盾与