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部编版小学语文六年级下册第四单元日积月累教案

一、教学目标

1.知识目标：学生了解“日积月累”的成语，了解它的来源、含

义和用法。

2.能力目标：学生能正确的运用“日积月累”这个成语，体会它

的意义和价值。

3.情感目标：通过学习，培养学生的持之以恒、不断进取的精

神品质。

二、教学准备

1.教材：小学语文（人教版）六年级下册第四单元

2.教具:PPT、课件、黑板、图片

3.制作课件，准备图片和实物资料

4.整理教案，准备教学材料

三、教学过程

1.导入（15分钟）

(1)教师用图片或视频来引入本节课的话题，让学生初步了解

“日积月累”这个成语。

(2)引导学生思考：你们小时候学乐器或者学跳舞，每天都会

坚持练习，这种坚持不懈的努力和坚持，就是“日积月累”。

(3)鼓励学生讲自己日积月累的事情，以此激发学生的学习兴

趣。

2.学习（40分钟）

(1)学生自读课文，并在黑板上记录难懂的词语和句子，老师

适时给予解释。

(2)老师播放PPT，让学生听课文故事，理解成语“日积月累”，

并讲解成语的来源及含义。

(3)学生小组合作阅读《塞尔达掌故》，寻找“日积月累”的例

子，并自主思考及讨论。

(4)学生用自己不同的例子来阐述“日积月累”的意义。老师及

时鼓励和点评他们的想法。

(5)老师出示一些图片，请学生分析图片中有哪些已经成功的

人，为什么他们能够成功？这与“日积月累”的精神有什么关系？

3.总结（20分钟）

(1)老师用课件展现本节课所学内容，向学生传达“只要坚持不

懈，日积月累，就一定会有好结果”的信念。

(2)老师布置作业：请让学生以“日积月累”为主题，写一篇抒

发自己日积月累精神的文章。

四、教学反思

本节课主要是通过引导学生思考，让他们自己思考、自己总结

出成语“日积月累”的含义和精神内涵，激发他们的学习兴趣。

同时，通过课文的学习和讨论，教会他们正确的运用“日积月

累”的方法。教师采用多媒体辅助教学方式，提高了学生的学

习效果，丰富了教学内容，有助于培养学生的思维能力和语文

表达能力。通过这次教学，我认识到在教学设计中，情感教育

同样十分重要，把情感教育贯穿整个教学过程中，能够更好地

引导学生学习和成长。五、教学评价

本节课主要目的是让学生了解“日积月累”这个成语的含义和用

法，帮助学生掌握正确的运用方法，培养学生的持之以恒、不

断进取的精神。本节课灵活运用了多媒体教学和教师引导学生

思考的教学方法，让学生更加主动积极地参与到教学中。

在教学中，我通过提问、小组讨论等交互方式，带动了学生对

于成语“日积月累”内在含义的思考。同时，通过多媒体辅助教

学，让学生在视觉上产生一种直观的体验和感受，增强了他们

的理解能力。在教学的过程中，我还注意到了学生的情感表达，

及时肯定、鼓励，让学生感受到成就感和自信心，有助于培养

他们的积极向上精神。

针对本节课的评价，我认为主要从以下几个方面进行：

1.教学效果评估

在教学过程中，学生认真听讲，积极回答问题，充分展示了他

们的思考和理解能力。通过课堂的学习和讨论，学生明确了

“日积月累”这个成语的含义，提升了他们的语文素养。并且，

学生对于坚持不懈、长期付出的理念有了更深刻的认识和理解。

此外，通过教师的引导和教学线索，学生也对于学习中的持之

以恒、积累的重要性有了更加具体的体会。

2.教师课堂掌控能力评估

在教学过程中，我注重过渡，让学生更好地理解“日积月累”的

含义和用法，同时也采用灵活多样的教学方法和教学方式，让

学生更好地理解话题，充分发挥了学生的主动性和积极性，增

强了学生的学习兴趣。课件制作精美，幻灯片、音频、图片等

各种元素的混合应用让课程内容更加生动有趣。全程注重学生

的学习情况，及时进行调整与引导，使得学生能够更好的投入

到教学中，收获丰富。

3.教学反思和改进

通过本节课的教学，发现了存在的一些问题和不足之处。例如，

课堂时间安排过长，有些学生食指过长，分散了思想，失去了

集中精力的能力，需要进一步完善教学计划，合理掌握课程节

奏。同时，对于语文学习的创新性设定仍需要进一步思考与改

进。除此之外，我还需要加强教学课前准备，准备更丰富、更

简洁明了的教案，更好地指导学生学习。

六、实践总结

本节课以成语“日积月累”为话题，通过引导思考、多媒体辅助

教学、小组合作阅读等多种教学方法，让学生充分认识到日积

月累对于学习、珍惜时间的重要意义，有助于培养学生的自觉

性、持之以恒的习惯，提高学习的效果和品质，也符合新时代

教育的要求。反思教学