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2024-2025学年小学心理健康教育教学设计概述

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《认识情绪，快乐成长》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：45分钟

本课程以心理健康教育为主题，结合小学四年级学生心理发展特点，帮助学生认识情绪，学会调节情绪，培养积极向上的心态。通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握心理健康知识，提升自我认知和情绪管理能力。

核心素养目标分析

本课程着重培养以下核心素养：自我认知与情绪调节、人际交往与社会适应。通过学习，使学生能够理解情绪对个人行为的影响，学会识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节策略；同时，培养学生主动倾听、有效沟通的社交技能，增强团队合作意识，提高在社会生活中的适应能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的心理健康水平，为全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期课程中，学生已学习了基本的情绪概念，了解了情绪的分类，以及情绪对个人行为和人际关系的影响。同时，他们也对自我认识有一定的了解，能够简单描述自己的感受。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对探索自我和他人情感有浓厚兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们具备一定的观察力和表达能力，但注意力集中