2024-2025学年小学生运动抒情与表达的教学设计.docx

2024-2025学年小学生运动抒情与表达的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生运动抒情与表达的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《运动抒情与表达》。该章节位于小学语文教材的第三单元，主要内容包括运动抒情的意义、表达方式以及如何运用修辞手法等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的写作技巧和表达能力，本节课将在此基础上引导学生运用运动抒情的表达方式，提升写作的生动性和感染力。

具体的教学内容如下：

1.运动抒情的概念和意义：引导学生理解运动抒情的定义，明白运动抒情在写作中的重要性。

2.表达方式的运用：通过分析典型案例，让学生掌握运动抒情的表达方式，并能够运用到自己的写作中。

3.修辞手法的运用：讲解并示范运动抒情中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会运用这些修辞手法来丰富自己的写作。

4.创作练习：布置相关的写作任务，让学生运用所学的运动抒情表达方式和修辞手法进行创作，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的文字表达能力和审美能力。通过学习运动抒情与表达，使学生能够：

1.理解并运用运动抒情的表达方式，提升写作的生动性和感染力。

2.掌握运动抒情中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富自己的写作。

3.通过对运动抒情的学习，培养对生活的感悟能力，提升审美能力。

4.学会批判性思考，通过对运动抒情的分析和创作，培养独立思考和判断的能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是小学生，他们对运动抒情与表达的认识可能较为基础。在知识方面，他们可能已经掌握了基本的写作技巧和表达能力，但可能尚未深入理解运动抒情的概念和修辞手法的运用。在能力方面，学生可能已经具备了一定的文字表达和创作能力，但可能需要进一步引导和培养来提升他们的写作水平。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能对写作感兴趣，积极参与课堂讨论和创作练习；而有的学生可能对写作较为抵触，或者缺乏自信，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

针对这些学情特点，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，鼓励学生发挥自己的特长，并通过适当的引导和激励，帮助他们提升写作能力，培养对运动抒情的理解和感悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解运动抒情的概念、表达方式和修辞手法，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对运动抒情的理解和创作经验，激发学生的思考和表达能力。

3.实践法：布置写作任务，让学生运用所学的运动抒情表达方式和修辞手法进行创作，通过实践提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示运动抒情的例子和修辞手法的运用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和评估，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行指导。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动抒情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动抒情是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动抒情的图片或视频片段，让学生初步感受运动抒情的魅力或特点。

简短介绍运动抒情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动抒情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动抒情的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动抒情的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动抒情的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动抒情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动抒情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动抒情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动抒情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动抒情解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动抒情的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动抒情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动抒情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生