外研版（2019）必修 第一册Unit 1 A new start Using language 教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit1AnewstartUsinglanguage教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《外研版（2019）必修第一册Unit1AnewstartUsinglanguage》

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟/1课时

本节课将围绕Unit1的主题“Anewstart”，以Usinglanguage部分为核心，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握新学期伊始所需的英语表达，提高实际语言运用能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在帮助学生顺利开启高中英语学习的新篇章。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍、描述新学期目标和计划的能力，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.思维品质：通过小组讨论和思考，激发学生的批判性思维，使其能够分析、评价和创造性地解决问题。

3.文化意识：增进学生对英语国家学校生活、学习文化的了解，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学生的终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇与短语：ability,achieve,goal,priority,balance,manage等，以及与学校生活相关的表达方式。

-重点句型：Mygoalforthistermisto...；Ithinkitsimportantto...；Iplantomanagemytimeby...等，用于描述个人目标和计划。

-口语表达：能够流畅地自我介绍，并讨论新学期的学习目标和时间管理策略。

2.教学难点：

-难点词汇的准确使用：如“priority”的正确语境应用，以及如何区分“ability”与“skill”的用法。

-句型结构的复杂变化：学生可能难以在口语交流中灵活运用“itsimportantto...”结构来表达个人观点。

-听力理解：在小组讨论中，学生需要理解并回应同伴关于目标设定和时间管理的观点，这对听力理解能力是一个挑战。

-口语表达的流畅性：部分学生可能存在发音障碍或词汇量不足的问题，导致不能有效参与讨论和表达个人想法。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点进行深入讲解，通过实例、模仿、角色扮演等教学活动，帮助学生克服难点，确保学生能够掌握核心知识，并在实际语境中正确运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学录音机

-学生用英语学习平板（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件

-电子课本

-语音识别软件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线互动学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-课堂教学视频

-在线题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

-互动问答

-课后网络自主学习指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与Unit1Anewstart相关的预习资料，包括词汇表、听力练习和讨论问题。

-设计预习问题：围绕“个人目标设定”主题，设计问题引导学生思考自己的新学期目标。

-监控预习进度：检查平台上的学习记录，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，预习新单词，听录音练习听力。

-思考预习问题：学生写下自己的新学期目标，并准备分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和目标设定提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用平台记录学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生熟悉新课内容，为新学期目标设定做好准备。

-培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于新学期目标设定的短片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解重点词汇和句型，通过实例展示如何表达个人目标。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟新学期目标讨论场景。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，提供即时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识表达自己的目标。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，实践目标设定的表达。

-提问与讨论：学生在活动中提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

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