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幼儿园小班教案教学反思范文简短_小班教学反思

活动目标

1.激发幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和喜爱之情。

2.了解纸的用途，造纸过程及造纸原料。

3.能自觉节省用纸，熬炼手眼协调力量。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.对造纸有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。

重点难点

重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程

活动预备

1.物质材料预备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5个网纱，4-5个水盆，玩具纸币，自制的表演票

2.学问阅历预备：知道纸的根本用途

活动过程

一、情境导入，了解纸的用途。

1.情景表演《魔术表演》

师：小朋友们，你们好!今日胡教师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟!(小朋友坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的好玩的玩具，送给每个孩子。)

师：你们手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼儿答复)哦，全都是纸做的啊，是用各种颜色，各种厚薄不一的纸做的。那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢?(幼儿依据自己阅历答复，如：上厕所，吃完饭后)

2.教师总结：原来纸的作用这么大，我们是不能离开它的。二、谈话表演，了解纸的一些简洁演化过程。

魔术师：小朋友们，你们知道吗?现在我们有了纸，特殊的便利，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢?现在就请小朋友们闭上小眼睛，让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧!我数到3时才可以睁开眼睛哦!

1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文(出示图片)。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文。但是，你们看这样便利吗?为什么?(感受不清楚，很费事)

2.其次站：战国时代，介绍竹简(情景表演)。后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示图片，感受制作，运输的不便利)

3.第三站：秦国时代，介绍布帛。(出示图片)古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦!古代人很勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好，可是还是不能让全部的人都能有可以写字的东西。

三、介绍蔡伦及造纸术。(播放蔡伦造纸小视频)

这时候消失了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好方法?(观看视频)他就是纸的创造者。所以，中国是最早创造造纸术的国家。蔡伦经过长期的试验，创造出了一种更好地制造纸张的方法.

四、小小造纸师。

1.师：小朋友们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧!

2.幼儿分组自由探究，教师指导幼儿操作。

制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁渐渐下滑，把纸浆捞上来。放置在平坦的地方晒干。

五、作品展评，教师小结:原来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可肯定要节省用纸哟!

延长活动:回家后跟爸爸妈妈一起争论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!

活动总结

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大创造著名海外，其中造纸术就是其中一个。纸是幼儿在生活中频繁接触的物品，在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的?为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不简单，让其养成珍惜纸张的好习惯，知道环保的重要性，故此节活动就以纸为动身点。

此节活动通过一系列教师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国绚烂文化的骄傲感和喜爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程及造纸原料，并能自觉节省用纸，熬炼手眼协调力量。

首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我预备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观看魔术表演，魔术表演中消失了许多纸做的玩具，从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸?幼儿都能依据自己的生活阅历说出纸的不同用途，让他们感受到了纸的重要性。

接着运用PPT展现和情景表演，来让幼儿了解纸的一些简洁演化过程。此环节中存在着许多的缺乏之处：对于甲骨文的介绍不够具体，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物呈现，没有让幼儿全方位，多角度的观看，

感受。其次在带着幼儿了解各个写字