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议论文写作热门人物素材一例多用（2024年巴黎奥运会）教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文九年级上册第二单元《议论文写作》，主要内容包括如何运用热门人物素材进行一例多用的写作技巧。本节课将以2024年巴黎奥运会作为背景，让学生学习如何运用运动员的事迹、言论等素材，撰写出有深度、有见地的议论文。

教学内容包括以下几个部分：

1.介绍2024年巴黎奥运会的相关情况，使学生了解奥运会的历史和意义。

2.分析奥运会中的热门人物素材，如运动员、教练员、裁判等，引导学生学会挖掘素材中的关键信息。

3.学习一例多用的写作技巧，如对比、递进、转折等，让学生在写作中能够灵活运用。

4.结合奥运会的实例，练习运用一例多用的写作技巧进行议论文写作。

5.学生互相评改、讨论，教师进行讲解和指导，提高学生的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习议论文写作热门人物素材一例多用的技巧，学生能够运用运动员的事迹、言论等素材，撰写出有深度、有见地的议论文，提高学生的写作能力。同时，通过分析奥运会中的热门人物素材，学生能够培养自己的信息提取、逻辑思维和创新能力，提高对体育文化的理解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习过程中，已经接触和学习过一些议论文的基本写作技巧，如文章结构、论证方法等。对于如何寻找和运用论据，学生也有一定的了解。同时，学生对体育赛事，尤其是奥运会，有一定的关注和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对时事热点较为关注，尤其是奥运会这样的全球性体育盛事。他们在写作方面有一定的基础，能够运用基本的写作技巧进行文章创作。在学习风格上，部分学生偏爱实践操作，喜欢通过实际例子来学习；部分学生则更注重理论知识的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用热门人物素材进行一例多用的写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何从众多的人物素材中筛选出适合自己的论据。

（2）如何将论据有效地融入到文章中，使其支持自己的观点。

（3）在写作过程中，如何做到论据的多样性和深度，使文章更有说服力。

（4）对于奥运会这一主题，如何避免写出表面化、泛泛而谈的文章，而是写出有深度、有见地的作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》九年级上册第二单元《议论文写作》的相关内容。

2.辅助材料：收集与2024年巴黎奥运会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每组安排一张桌子、几把椅子，以便学生进行分组讨论和写作练习。同时在教室前方设置投影仪和白板，方便展示教学内容和学生的写作成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是如何运用热门人物素材进行一例多用的议论文写作技巧。首先，让我们来了解一下2024年巴黎奥运会的相关情况。巴黎奥运会作为全球瞩目的体育盛事，将会有许多优秀运动员亮相赛场，他们的事迹和言论将成为我们今天写作的素材。

2.奥运人物素材分析（15分钟）

请大家分组讨论，每组选择一位认为最具影响力的人物，并简要介绍其事迹和言论。讨论结束后，各组向全班分享他们的选择和理由。

3.一例多用写作技巧学习（15分钟）

现在，我们已经了解了巴黎奥运会中的热门人物素材，接下来我将向大家介绍一例多用的写作技巧。一例多用是指在写作中灵活运用同一个素材，以支持不同的观点。这种技巧可以使我们的文章更有深度、更有见地。

请大家注意听讲，并跟随我一起学习一例多用的写作技巧。我们将通过奥运人物素材的例子，学习如何对比、递进、转折等技巧进行写作。

4.写作练习（20分钟）

现在，让我们来练习运用所学的写作技巧。请大家以巴黎奥运会中的热门人物素材为基础，选择一个角度进行写作。你可以选择支持或反对某个观点，也可以阐述你对某个问题的看法。

请大家认真思考，并开始动笔写作。在写作过程中，可以参考我们之前学习的写作技巧，力求使自己的文章有深度、有见地。

5.学生作品展示与讨论（10分钟）

写作结束后，请同学们自愿展示自己的作品。大家可以分享自己的写作思路和运用的一例多用技巧。其他同学可以就展示的作品进行提问或发表自己的看法。

请大家积极参与讨论，互相学习和借鉴。

6.总结与反馈（5分钟）

同时，我也希望大家能够关注体育赛事，尤其是奥运会这样的全球性体育盛事，从中汲取正能量，培养自己