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初中英语_Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Unit2Herearesomewaystowelcomethem.
一、教学年级：七年级
二、教材内容：阅读课
三、授课时间：40分钟
四、教学目标：
1.掌握本课的生词，体会祈使句的用法。
2.运用阅读策略获取文章信息，读懂关于肢体语言的文章，体会文章结构、写作
手法。
3.能辨别不同国家的不同肢体语言，理解、尊重异国的文化和习俗，热爱交往；
启发思考。
五、教学重难点
1.掌握本课的生词，体会祈使句的用法。
2.运用阅读策略获取文章信息，读懂关于肢体语言的文章，体会文章结构、写作
手法。
六、教学步骤
环节一Leadin
【Activity】Lookatthepicturesandanswer:
1.Matchthewordswiththepartsofthebody.
2.Whatsthebodylanguage?
【设计意图】
巩固旧知识，引入新内容，利用图片强化词汇，激发学习兴趣。
环节二Pre-reading
【Activity】Guess:What’sthepassageabout?
【设计意图】
掌握阅读技巧，请留意标题、图片、关键词、关键句等来帮助自己获取信息，大
行预测故事内容。
环节三Whilereading
Fastreading
【Activity】
1.找出每段的主旨大意并划线
2.回答下列问题：
1.Whoisgoingtoarriveverysoon?
2.Whatcountriesandplacesaretheyfrom?
A.TheMiddleEastB.NorthAmericaC.FranceD.Britain
E.SouthAmericaF.TheUSG.GreeceH.Canada
【设计意图】
速读文章，把握文章的结构，在引导学生获取表层信息的同时渗透阅读技巧，结
构明确后会让文章简单化，同时为后面的细读做好铺垫。
Carefulreading
【Activity1】读第2段回答：
Howclosedoyoustandwhenyoutalktoafriend?
IntheMiddleEast:.
InNorthAmerica:.
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初中英语_Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
Howclosedoyoustandwhenyoutalktoafriend?相关介绍，通过对比培养跨文化
意识。
【Activity2】读第3段填空：
(1)InChina,peopleoften_______withtheirfriends.
(2)InSouthAmerica,people_________,soyoucant_______.
(3)InBritain,people________totouch
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