人教版（2019）必修第二册Unit 3 The Internet Reading for writing 教案(）.docx

人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternetReadingforwriting教案(）

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教材分析

人教版（2019）必修第二册Unit3的主题是“TheInternet”，主要讨论了互联网的发展、优点以及可能带来的问题。Readingforwriting部分旨在通过阅读激发学生的写作兴趣，培养学生的信息搜索和处理能力，以及批判性思维。文章内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过学习本课，学生将能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并学会如何撰写电子邮件。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作活动，提高英语词汇、语法和阅读理解能力。文化意识方面，学生将了解互联网在不同文化背景下的影响和差异，提升跨文化交际意识。思维品质方面，学生通过分析、批判和创造性的思考，培养解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会如何利用互联网资源进行自主学习和合作学习，提高终身学习的意识。通过实现这些核心素养目标，学生将能够更好地适应社会发展的需求，提升自身综合素质。

重点难点及解决办法

本课的重点是让学生掌握与互联网相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并学会如何撰写电子邮件。难点在于学生对互联网技术的理解，以及如何将所学的词汇和表达方式运用到实际的写作中。

为了解决这些难点，我将采取以下策略：首先，通过展示互联网的发展历程和应用场景，帮助学生建立对互联网技术的直观理解。其次，通过小组讨论和问题解答的方式，让学生在实际语境中学习和运用新词汇。此外，我将提供电子邮件写作的模板和示例，指导学生进行仿写和修改，从而提高他们的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）必修第二册Unit3的课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的互联网发展历程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验环节，如实际操作互联网搜索工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和网络接入点，以便学生进行讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示互联网的发展历程和应用场景的图片、视频等多媒体资源，引发学生对互联网技术的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们对互联网有什么了解？互联网对你们的生活有什么影响？”鼓励学生分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课本中的阅读材料，重点讲解与互联网相关的词汇和表达方式。

-通过举例和实际语境，帮助学生理解和掌握新词汇和表达方式。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些与互联网相关的阅读理解练习题，学生独立完成，并进行小组讨论和解答。

-通过讨论和解答，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于互联网的问题，鼓励学生积极思考和回答。

-教师根据学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和思考互联网的相关问题。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论互联网的优点和可能带来的问题。

-每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和讨论。

6.电子邮件写作（10分钟）

-教师提供电子邮件写作的模板和示例，指导学生进行仿写和修改。

-学生根据所学的新词汇和表达方式，撰写一封关于互联网优缺点的电子邮件。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对学生的电子邮件写作进行点评和反馈，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结本节课的重要内容和知识点，强调互联网的重要性和使用注意事项。

总用时：45分钟

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.互联网的发展历程和应用场景：了解互联网的起源、发展过程以及互联网在不同领域的应用，如社交媒体、在线教育、电子商务等。

2.与互联网相关的词汇和表达方式：掌握与互联网相关的词汇和表达方式，如“上网”、“浏览网页”、“搜索引擎”、“社交媒体”等。

3.互联网的优点和可能带来的问题：了解互联网给人们生活、学习和工作带来的便利和优点，如信息获取、沟通交流、在线娱乐等，同时也要认识到过度依赖互联网可能带来的问题，如信息过载、网络安全、隐私保护等。

4.电子邮件写作：学习如何撰写电子邮件，包括电子邮件的格式、礼貌用语以及如何清晰表达自己的观点和需求。

5.互联网使用的注意事项：了解互联网使用的规则和注意事项，如保护个人隐私、避免沉迷于网络、遵守网络道德等。

教学反思与总结