习作：我想对您说.docVIP

略阳县五年级语文学科大备课教案

主备人：徐彦萍审核人：梅杰任课教师：授课时间：

教学内容

第六单元习作我想对您说

共2课时

目

标

预

设

1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。

2.能有条理叙述，语句连贯，用具体事例来表达真情实感。运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

3.能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进行修改。

教学重点

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母。

教学难点

运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

教法学法

启发引导、讨论交流、评议法

教学准备

多媒体课件

第一课时

集体备课

任课教师二次备课

一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

1.播放动画《当你还很小的时候》，并朗诵。

2.他们指谁？听了老师的朗诵，你想到了些什么？

3.生自由发言，初步感受父母的爱。

4.教师引导过渡：是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：我想对您说）

设计意图：用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，直观形象地感受父母的爱，为写作打好基础，这样导课也比较自然。

二、出示习作内容和习作要求。

1.多媒体课件出示课本第88页中的习作内容以及写作要求。

2.学生读内容，明确任务和要求。

设计意图：多媒体课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。

三、心事谁能解

1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？

2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。

设计意图：“巧妇难为无米之炊”，拥有了素材，就为写出好作文打好了基础，所以选材是根本。同时教师要引导学生选择生活中真实的故事，酝酿真实的情感。只有这样才能打动读者。

四、范文引路，丰富素材，习得写法。

1.多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章的结构安排和写作思路，引导学生进行构思。

2.列提纲，巧构思。

①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。

③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。

设计意图：在这个环节中，有导向、有例文、有实践，同学们对行文构思有了清晰的认识，这样写出来的作文才能条理清晰，主次分明，让人一目了然。

第二课时

集体备课

任课教师二次备课

一、学生写作，教师巡回指导。

1.学生构思酝酿，草拟习作。注意书写工整，语句通顺。

2.教师随时发现学生写作中出现的问题或遇到的困难，并加以指导、解决。

设计意图：个性化指导便于学生把自己的见闻、感受写出来，做到内容具体、感情真挚，有一定的条理，着重培养学生想清楚再写的良好的语文学习习惯，着力发展学生的语言表达能力。

二、交流习作，评议修改。

1.课件出示几位学生的优秀习作，让全班同学评议。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实；文章有没有表达出真情实感。

2.教师随机指导讲评，以激励为主。

3.学生互评，修改习作。

设计意图：课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动，而是一种多向活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动。

三、誊写修改好的作文。

设计意图：发挥学生的主观能动性、积极性，在誊写中培养其独立钻研、自我修改和创新的能力。

教学板书

说事例，要具体

我想对您说抓细节，打动人心

真事，露真情

作业设计

第一课时作业：

完成习作提纲

第二课时作业：

完成草稿修改并誊写作文。

资料链接

教学反思