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二年级下语文教学计划范文（精选33篇）

二年级下语文教学计划范文篇1

和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分

析、识记生字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、

执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话和朗读、背诵

的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单

的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；

有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的

内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢

固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，

平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音

近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停

顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良

习惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当

困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困

难。本学期将在这个方面突破。

本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在

读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面

的提高。

二年级下语文教学计划范文篇2

学情分析（包括双基能力、学习方法、学习习惯等）

我班有48个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生

的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语

文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到

思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，

上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有

少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和整体认读音

节，读准声调，掌握拼拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁

学情分析（包括双基能力、学习方法、学习习惯等）

和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分

析、识记生字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、

执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话和朗读、背诵

的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单

的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；

有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的

内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢

固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，

平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音

近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停

顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良

习惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当

困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困

难。本学期将在这个方面突破。

本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在

读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面

的提高。

二年级下语文教学计划范文篇3

一、教学内容:

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，教

科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合

的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉

献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇

的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进

科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园

地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文

注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并

配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本

音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡

罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德

的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有

写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带

网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉

字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知

识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时

学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文

基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化

的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词

等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交

际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口

语交际能力。为了对学