2024-2025学年校园文化与反欺凌的教学设计研究.docx

2024-2025学年校园文化与反欺凌的教学设计研究

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《校园文化与反欺凌教育》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合《道德与法治》课本内容，深入探讨校园文化的重要性以及反欺凌的策略与实践，旨在提高学生的道德素养，营造和谐校园氛围。通过对教材的深入学习，培养学生尊重他人、公平正义的价值观，增强自我保护意识，共同构建无欺凌的校园环境。

二、核心素养目标分析

本课程聚焦于培养学生以下核心素养：人际沟通与社会交往能力、法治意识与道德判断力、自我认知与情绪管理能力。通过学习，学生将能够理解校园文化的内涵，认识到欺凌行为对个人及集体的负面影响，提升同理心与尊重意识。同时，培养学生依法维护自身权益的能力，学会运用道德与法律标准分析问题，增强在面对冲突和欺凌事件时的应对策略，促进其社会适应能力和情感健康的发展，为构建和谐校园打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解校园欺凌的定义、类型及危害；掌握反欺凌的基本方法与技巧。

难点：如何引导学生从道德和法律角度分析欺凌行为；培养学生面对欺凌时的应对策略。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例分析、小组讨论，深入理解欺凌行为的特点及危害，结合课本内容强化认知。

2.创设情境模拟，让学生亲身体验，培养同理心，理解受害者感受，从而提升道德觉悟。

3.通过讲解法律知识，组织法治教育活动，增强学生的法治意识，使其学会运用法律武器维护权益。

4.开展角色扮演、辩论赛等活动，训练学生沟通表达能力，提高在面对欺凌时的应对策略。

5.邀请专家进行专题讲座，结合现实案例，让学生了解欺凌的后果，强化警示教育。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：采用案例研究、小组讨论与项目导向学习相结合的方式，辅以讲授法进行知识点的梳理与讲解。

-通过案例研究，让学生分析校园欺凌的具体情境，提炼问题本质。

-小组讨论促进学生交流观点，深化对欺凌问题的理解。

-项目导向学习鼓励学生自主探究，设计反欺凌行动计划。

2.教学活动设计：

-角色扮演活动，让学生模拟欺凌场景，增进情感体验。

-设计互动游戏，提高学生对反欺凌策略的兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示案例，直观呈现欺凌现象及其后果。

-使用网络资源，引入相关法律法规，增强教学内容的时代性和实用性。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《校园文化与反欺凌教育》。在我们的校园生活中，你是否曾经听说过或亲身经历过欺凌事件呢？让我们一起走进这个话题，探讨如何营造一个和谐、友好的校园环境。

2.学生分享：请几位同学简单分享一下他们对校园欺凌的认识和感受。

二、新课内容探究（20分钟）

1.案例分析：展示几个典型的校园欺凌案例，引导学生分析案例中欺凌行为的表现形式、危害以及受害者心理。

-学生讨论：请同学们分成小组，针对案例进行讨论，总结欺凌行为的特点和危害。

-分享与总结：请各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

2.知识讲解：结合课本内容，讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

-学生互动：教师提问，学生回答，巩固知识点。

三、互动环节（15分钟）

1.角色扮演：分组让学生模拟校园欺凌场景，让其他同学观察并思考如何应对。

-分享与讨论：扮演者分享感受，其他同学讨论应对策略。

2.反欺凌策略分享：请同学们分享他们所了解的反欺凌方法和技巧。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调校园欺凌的危害和反欺凌的重要性。

2.学生反馈：请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习提问：上一节课我们学习了校园欺凌的定义、类型及危害，那么同学们知道如何预防和应对欺凌吗？

2.学生回答：请同学们简单回答，教师进行点评。

二、新课内容探究（20分钟）

1.法治教育：讲解与校园欺凌相关的法律法规，引导学生树立法治意识。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解欺凌行为可能导致的法律后果。

-学生讨论：讨论如何运用法律武器维护自己和他人的权益。

2.反欺凌技巧讲解：介绍实用的反欺凌方法和技巧。

-学生互动：教师示范，学生练习，巩固所学技巧。

三、课堂实践（15分钟）

1.项目导向学习：分组让学生设计一个反欺凌宣传项目，包括宣传标语、海报、宣传册等。

-实践活动：学生动手制作，教师巡回指导。

2.展示与评价：各小组展示作品，师生共同评价，提出改进建议。

四、总结与反思（5分钟）